의사소통장애(말장애-언어장애)의 교육 및 지도(치료)방법

목차

I. 의학적 중재 및 임상치료
II. 교육적 중재
III. 취학 전 말·언어장애 아동
IV. 말·언어장애 아동의 부모와 교사

본문내용

I. 의학적 중재 및 임상치료

말 ㆍ 언어장애 아동에 대한 의학적 중재가 가능한 경우에는 우선적으로 고려해 보아야 한다. 예를 들어 호흡장애, 말의 산출과 관련된 구강근육 및 안면근육 운동의 장애로 인한 말장애는 외과술을 통해 치료가 가능하다.
그리고 구개열과 기타 구강 ㆍ 안면 근육운동의 장애로 일한 말장매는 성형수술을 통해 예방할 수 있으며, 그 외에 안면 ㆍ 골격의 비정상으로 인한 구개열은 보철을 통하여 말장애를 치료할 수 있고, 어떤 경우에는 치과술도 이용된다.
그러나 의학적 중재를 통해 이득을 얻을 수 없는 경우에는 언어병리학자나 언어치료사, 특수교사의 도움을 받을 수 있다.
언어치료사는 말 ㆍ 언어장애에 대한 진단 ㆍ 평가 ㆍ 치료를 위한 훈련을 받고, 학교 ㆍ 병원 ㆍ 재활센터 ㆍ 개인치료실 등에서 말 ㆍ 언어장애에 대한 상담과 치료를 담당하게 되며, 또 장애아동의 평가와 중재를 위한 진단 팀의 일원으로 활동하기도 한다. 말 ㆍ 언어장애의 치료방법 및 절차는 아동과 장애의 특성 및 치료사의 선호도에 따라 다르다.

참고자료

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· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
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