장애 영유아 지도 시 적용되는 과제분석(task analysis)에 대한 이론을 조사하고, 제시한 상황 중 하나를 선택하여 과제분석 후 과제분석에 대한 자신의 견해를 서술하시오.

소개

"장애 영유아 지도 시 적용되는 과제분석(task analysis)에 대한 이론을 조사하고, 제시한 상황 중 하나를 선택하여 과제분석 후 과제분석에 대한 자신의 견해를 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과제분석(task analysis)에 대한 이론을 기술 (과제분석의 정의, 필요성, 방법, 효과, 주의사항 등)
2. 장애 영유아에게 지도하기 위한 과제분석(task analysis)을 15단계~20단계로 작성
1) 상황 1) 벨크로 테이프가 장착된 신발 신기√

Ⅲ. 결론
1. 과제분석(task analysis)을 작성하며 느낀 점

참고 문헌

본문내용

인간은 그들이 살고 있는 지역사회에서 자신의 역할을 수행해가며 삶의 행복과 보람을 얻으며 살아가는 사회적 존재이다. 이에 인간은 자신에게 주어진 역할을 성공적으로 수행하기 위하여 필요한 기술과 지식을 습득해 나간다. 이와 동일하게 장애를 가진 영유아들도 현재의 삶 뿐만 아니라 성인이 되어서의 정상적인 일상생활을 영위하기 위해서 필요한 능력과 기술들을 최대한 개발하여 자립생활과 높은 질의 삶을 누리기 위해 준비시키는데 특수교육의 초점을 두고 있는 상황이다. 여러 기술들 중에서도 일상생활기술, 즉 자조기술을 습득하는 것이 특히 중요한 부분이 되겠다. 이러한 기술들이 지적혹은 개념적, 사회적 적응기술의 결함을 가지고 있는 장애아들에게는 하루아침에 터득되고 즉각적으로 익숙해지는 기술이 아니기에 더욱 지도에 있어서 어려운 부분이기도 하다. 따라서 어린 시기부터 체계적으로 자연스러운 가정학습 또는 특수교사들의 생활지도 등으로 인해 차근차근 몸으로 체득되어 생활에서 실제로 일빈화되어 나타날 수 있도록 장기화된 계획이 필요한 것이다.

참고자료

· 장애유아통합교육전략 우수옥 문연심외 7명 창지사 2017
· https://m.post.naver.com/viewer/postView.nhn?volumeNo=16767086&memberNo=40755972
· 발달지체 영유아 조기개입 신변처리편 5 임경옥 저 학지사 2018