평생교육방법의 필요성과 현장 적용 가능성에 대하여 작성하시기 바랍니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 평생교육방법과 필요성
(2) 평생교육프로그램

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
지역주민의 삶의 가치가 이뤄지는 지역사회는 지속적인 발전이 항상 필요하다. 따라서 전문적인 지식과 지적 능력을 얻기 위해 평생학습을 실행한다. 평생교육은 지금의 문제나 미래를 이상적으로 이뤄내기 위해 운영되는데 문제가 해결이 되거나 이상적인 모습을 목표로 프로그램의 방향과 내용이 설정된다.
평생교육을 바라보는 2가지의 초점이 있다. 첫 번째는 낙관론이다. 이는 평생교육의 기능에 대해 낙관하며 기능주의적인 시야로 바라보는 학자들로부터 시작됐다. 학교교육은 비능률적이며 비효율적인 면을 극복하기 위해 보충적이고 보완적인 평생교육이 필요하다는 것이다. 평생교육을 통해 교육의 기회가 확대되고 교육의 민주화를 이룰 수 있다고 얘기하는데 이를 통해 사회적응과 인적자본개발 그리고 생산성향상을 높인다고 한다. 성인교육은 개인성장을 계속해서 이루게 하고 제2의 기회를 제공함으로 그들의 능력을 졸업장이나 자격증으로 합법화하도록 도울 수 있다는 의견도 있다.
두 번째는 비판론인데, 이는 평생교육의 기능을 비판하며 평생교육이 양적으로 증가하는 것으로는 학교교육의 역기능을 해소할 수 없다고 한다. 또한 평생교육은 유토피아적인 과대 포장한 것이며 이념과 실천이 상이하다고 했다. 교육의 민주화를 이룰 수 있지만 재생산과 지배를 위한 수단으로 쓰일 수 있다고 한다.
지금의 현실에서는 학교교육의 위기 문제와 교육의 문화가 지체되는 현상을 이겨내기 위해 평생교육이 사용되고 있다. 오늘은 그 중, 평생교육방법의 필요성과 현장 적용 가능성에 대해 알아보도록 하겠다.

2. 본론
(1) 평생교육방법과 필요성
먼저 평생교육방법은 좁게 보면 교수법을 중점으로 하여 프로그램을 전개하는 것을 말하는데, 넓은 의미로 보면 평생교육을 이루기 위한 계획적인 활동 전부이다.
평생교육은 학습자의 입장에서 바라보고 자기 주도적 학습이 이뤄지도록 분위기를 만든다.

참고자료

· 원아연(2019). 평생교육프로그램 평가방법의 유효성에 대한 연구 : 평가설문지를 중심으로. 서강대학교
· 배장오(2009). 평생교육개론. 서현사