영유아 행동 일화 기록해보기

소개

행동수정2
주제: 영유아 행동 일화 기록해보기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론 (영유아 행동 일화 기록)
1. 문제행동 상황 1
2. 문제행동 상황 2
3. 문제행동 상황 3

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

어떤 상황에서 문제가 되는 행위를 가리켜 ‘문제행동’이라고 하는데, 최근에는 그 용어 대신에 ‘부적응행동’이라는 용어를 사용하기도 한다. 문제행동은 그 사회 문화 내에서 성인들이 바람직하지 여기지 않아 하나의 ‘문제’로서 분류되는 인간의 행동을 나타내는 것이다. 결국 그에 대한 판단은 사회의 성인들이 하게 되는 것이다. 그렇기 때문에 문제행동이라는 말은 성인중심적인 용어라고 말할 수 있다. 그런 반면 ‘부적응행동’이라는 말은 아동이 자신의 생활을 원만하게 이끌어 나가지 못하는 것에 관련된 행동을 뜻한다. 그러므로 그의 반대는 ‘적응행동’이 되는 것이다.
즉, 이와 같은 적응과 부적응은 아동 자신의 문제이다. 그렇기 때문에 ‘부적응행동’이라는 말은 ‘문제행동’이라는 말보다는 유아중심적인 용어라고 말할 수 있다. 영유아기 및 아동기의 발달 특성상 그의 행동이 정상적인 범주에 있는지 반대로 비정상적인 범주에 있지를 놓고 절대적인 구별을 하는 것은 사실 불가능에 가깝다. 그럼에도 불구하고 아동의 부적응행동을 알아내고 그를 고칠 수 있도록 돕는 것은 영유아 및 아동의 긍정적인 발달에 큰 영향을 미치는 일이기 때문에 지속적으로 수행할 필요가 있다.
이에 나는 본 과제를 통해 영유아의 문제행동에 대해서 논해 볼 것이다. 영유아 행동에 대한 일화를 기록해 보고, 그를 분석해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론 (영유아 행동 일화 기록)

교사는 다음과 같은 기준에 의거하여 영유아의 행동을 자세하게 관찰할 수 있어야 한다.
첫째, 나이에 비해서 어린 행동을 하거나 역으로 나이가 더 많은 것처럼 행동을 하는 영유아, 둘째, 또래에게 심리적인 고통 혹은 신체적인 상해를 가할 수 있는 말과 행동을 자주 하는 영유아, 셋째, 자신 자신에게 고통을 주거나 스스로 신체에 상해를 입히는 행동을 하는 영유아, 넷째, 사회적인 규범 및 윤리 등에..

<중 략>

참고자료

· 이순자 외, 유아 문제행동에 대한 연구 동향 및 유아 문제행동 관련 변인 분석 : 국내학회지 및 학위논문을 중심으로, 한국영유아교원교육학회, 2012.
· 권정윤 외, 예비유아교사가 경험한 유아문제행동 지도에 대한 어려움 및 요구, 한국영유아교원교육학회, 2012.
· 김희진, 영유아교육기관에서의 행동지도 바로 알기, 창지사, 2018.