A+ 제주 4.3 교수학습 계획안/ 제주 4.3 교수학습지도안

소개

한국사 제주 4.3 교수학습계획안입니다.
ADDIE 모형과 SECTION모형을 적용했습니다.

목차

1. 단원
2. 교수분석: 목적 분석 및 과제분석
3. 학습자 분석
4. 환경 분석
5. 학습목표
6. 평가계획
7. 본시 교수학습 계획

본문내용

1. 단원: Ⅳ. 대한민국의 발전
1. 광복과 통일 정부의 수립 노력

(1) 단원명(주제명) ‘잊혀지지 않는 기억, 제주 4.3 사건’

(2) 단원의 개요 및 선정 이유
이 단원에서는 통일 정부 수립의 과정에서 민족의 이념 대립으로 무고한 제주 주민들이 희생된 제주 4.3에 대해 알아볼 것이다. 제주 4.3은 남한만의 단독 선거를 반대하는 좌익 세력, 주민들과 이를 진압하려는 군대, 경찰 등이 무력 충돌하여 수만 명의 주민이 희생된 사건이다. 그렇지만 이념 대립의 늪에서 벗어나지 못하고, 여전히 제주 4.3에 대해 충분히 알려지지 않고 있다. 학생들은 역사의 상흔과 아픔이 남아있는 제주의 비극적인 진실을 바르게 기억하고 계승할 필요가 있다.
본 수업에서는 학생들에게 제주 4.3에 대한 올바른 역사적 지식을 전달할 수 있도록 지도하고자 한다. 이념에 의해 인권이 유린 되었던 모습을 사실에 근거하여 수업하고, 유족들의 아픔을 공감하며 화해와 치유의 방법을 찾아볼 것이다.

<중 략>

3. 학습자 분석
(1) 일반적 특성
▷ 대상: OO고등학교 1학년 8반
▷ 인원: 29명

(2) 구체적 특성
▷ 학습자 특성: 선수 학습을 통해 광복 이후의 한반도 상황에 대해서는 이해한 상태다. 그러나 제주 4.3에 대한 학습자의 사전 지식 수준을 파악하고자 설문 조사를 진행한 결과, OO고등학교 1학년 8반 학생들은 대부분 제주 4.3사건을 제대로 알지 못했다. (전혀 알지 못하거나 이름만 알고 있는 학생이 대부분이었음.) 선호하는 수업 방식을 물어보자 1학년 8반 학생들의 49%가 다양한 시청각 매체를 활용하는 것을 원한다고 답했다. 따라서, PPT에 동영상과 사진을 넣어 수업에 대한 이해도와 참여도를 높이고자 한다.

4. 환경 분석
(1) 교실 환경 분석
▷ 수업 시간: 50분
▷ 교실 규모: 약 80
▷ 자리 배치: 모둠형 자리 (4-5인 6모둠)
▷ 물리적 특성: 빔프로젝터, 칠판, 모니터, 스크린, 스피커 등

참고자료

· 없음