청소년지도사 역할과 직무 및 발전방향 분석

소개

청소년지도사의 현황, 역할과 직무, 청소년지도사 정책의 발전방향 등을 조사하였습니다.

목차

1. 청소년지도사의 개념

2. 청소년지도사 역할
1) 전문가로서의 역할
2) 프로그램 설계자 및 운영자로서의 역할
3) 촉진자로서로서의 역할
4) 지역사회의 지도자로서의 역할
5) 과학자 및 예술가로서의 역할

3. 청소년지도사의 직무

4. 청소년지도사 현황
1) 청소년지도사 양성현황
2) 청소년수련원 배치지원 현황
3) 청소년시설의 청소년지도사 배치대상 및 배치기준

5. 청소년지도사 정책의 발전방향
1) 청소년지도사의 전문성 개발을 위한 교육 필요
2) 청소년지도사 효능감 향상 방안 마련 필요
3) 청소년지도사 임금 및 근무 안정성 강화
4) 배치된 지도사의 관리를 위한 업무메뉴얼 개발 및 보급이 필요하다.

6. 참고자료

본문내용

1. 청소년지도사의 개념

청소년기본법 제 3조 제 7호에 의거하여 청소년지도자라 함은 청소년지도사 및 청소년상담사 그리고 청소년시설·단체·관련기관에서 청소년 육성 및 지도업무에 종사하는 자를 의미한다. 즉, 청소년지도자는 광의적 차원에서 청소년과 관련한 업무에 종사하는 모든 사람을 지칭하는 것이라 할 수 있다.
전문청소년지도자로서 청소년지도사는 급격한 사회변화에 따라 사회적문제가 발생하고 청소년 문제를 적극적으로 해결하기 위해, 체계적으로 청소년활동을 제공하고 청소년수련활동에 대한 전문적 지식과 지도기법 및 자질을 갖춘 전문가로서 1993년부터 청소년기본법에 근거하여 양성되고 있다. 청소년지도사는 청소년의 옳은 가치관 형성 및 발전을 위해 사회의 다양한 영역에서 청소년을 보호하고 지도하는 일을 하고 있다. 청소년지도사는 청소년기본법 시행령 제 25조 제2항에 근거하여 청소년시설의 청소년지도사 배치 대상 및 배치기준에 의거하여 청소년시설과 단체에 일정한 기준에 의하여 청소년지도사가 배치되어 활동하고 있다.
청소년지도사란 “국가로부터 공인된 자격증을 취득하고, 청소년 관계 전문지식을 가지고 전문직업인으로 청소년을 대상으로 교육·육성·지도·보호· 선도하는 활동에 종사하는 사람”이다.

2. 청소년지도사 역할

1) 전문가(professional)로서의 역할
청소년지도사는 자신이 맡은 지도활동에 대한 전문적인 지식과 기술을 습득한 전문가이어야 한다. 이를 위해서 전문적이고 체계적인 교육과 훈련을 받아야 하며, 필요한 자격도 습득하여야 한다. 또한 전문가로서의 지도자는 능력과 자질 면에서 뿐만 아니라 청소년지도에 자신의 모든 노력을 투자하여 종사하는 상근 지도자로서 청소년지도를 직접 담당하는 사람이어야 한다. 그 밖의 모든 역할들은 전문가로서의 역할을 수행하기 위한 역할이라고 할 수 있을 것이다.

참고자료

· 류태경(2016)「조직문화와 임파워먼트가 청소년지도사의 다문화 역량에 미치는 영향」중앙대학교 대학원 석사학위논문
· 서희정,구경희,이은진(2016)「청소년지도사의 활동역량 탐색」한국청소년문화연구소
· 신명철(2000)「청소년 지도사 자격 검정제도에 대한 청소년지도자 의견 조사연구」중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문
· 함병수(2004)「청소년지도사 자격제도 개선방안」청소년개발원
· 황진구(2017)「청소년지도사 배치지원사업 실태조사 연구」한국청소년정책연구원