에릭슨의 발달단계와 발달과제에 근거 자신의 경험을 개인, 가족, 사회체계와의 연관성 속에서 분석하여 보고서를 제출

소개글

과목명: 인간행동과사회환경
주제: 에릭슨의 발달단계와 발달과제에 근거 자신의 경험을 개인, 가족, 사회체계와의 연관성 속에서 분석하여 보고서를 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달과제
(1) 분석 보고서

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

에릭슨은 8단계의 생애주기 단계의 이론을 제시하였다. 1단계부터 차례대로 기본적 신뢰 대 기본적 불신, 자율성 대 수치와 의심, 주도성 대 죄책감, 근면성 대 열등감, 정체성 대 정체성 혼란, 친밀감 대 소외감, 생산성 대 정체감, 자기통합 대 절망으로 구분된다. 에릭슨은 각각의 단계에서 발생하는 위기를 처리하기 위해서 존재하는 이상적인 조치에 대해서 부정적인 축을 제거하는 것일 아니라고 말한다. 대신에 위기에 있어서 성공적으로 해결하는 방법은 긍정적인 축과 부정적인 축 사이에서 적절한 비율을 갖는 것이라고 보고 있다. 건강한 성장을 이룩하기 위해서는 긍정적인 축이 우세하는 것이 필요하지만 부정ㅈ거인 추그이 자리가 반드시 없어야 한다는 것을 의미하는 것은 아니다.
인간의 존재란 적당히 불신감을 가지고 있어야 하고 적당한 수치와 죄책감을 가지고 있어야 한다. 에릭슨은 이렇게 각각의 단계에서 발생하는 위기를 기반으로 하여 획득하는 덕목을 제시하고 있다.
이번의 과제에서는 에릭슨의 이론을 기반으로 하여 본인의 발달과제에 대한 근거와 자신의 경험을 체계 사이의 연관성을 기반으로 하여 분석하려고 한다.

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

해당의 발달 과정에 대해서 살펴보면서 본인이 살아온 과정이나 발달의 과업이 어떻게 이루어지게 되었는지 파악할 수 있었다. 어떠한 단계의 경우에는 예상한 것보다 많은 경험을 통해서 바람직한 발달의 과업을 수행한 경우도 있었지만 어떠한 발달단계의 경우에는 예상과는 다르게 부족한 경향을 보이는 경우도 있었다.

참고 자료

에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램
조아라, 총신대학교 선교대학원,[2011] [국내석사]
에릭슨의 심리사회적 발달단계와 렘브란트 성화의 연관성 연구 = A study of the relation between Rembrandt's religious painting and Erikson's stages of psychosocial development
윤원진, 건국대학교 예술디자인대학원,[2015] [국내석사]