[탐구활동보고서] 서울교육대학교-유능한 초등학교 교사되기 프로젝트

소개

서울교육대학교의 탐구활동보고서로 거의 모든 것을 담았습니다.

목차

Ⅰ. 서울교육대학교 인재상
Ⅱ. 학생부종합전형 평가요소
Ⅲ. 학과 소개
Ⅳ. 학생부종합전형 교직인성우수자전형분석
Ⅴ. 학교생활 평가 및 반성

본문내용

Ⅰ. 서울교육대학교 인재상

※ 서울교육대학 인재상은 COPE형 인재이다.
21세기 글로벌 시대의 교육을 선도하는 우수 인재를 양성하는데 중점을 두고 있으며, ‘인격과 역량을 겸비한 초등교육의 핵심리더 양성’이라는 비전을 전념(Commitment)하는 인재, 개방(Openness)적인 인재, 전문(Professionalism)적인 인재, 도전(Enthusiasm)적인 인재(COPE형 인재)

Ⅱ. 학생부종합전형 평가요소
1. 교과 영역 평가 방법
고등학교 1학년 1학기부터 3학년 1학기까지의 전 과목에 대한 성적을 평가하되, 과목별 석차등급, 학년별 성적추이, 과목별 세부능력 및 특기사항 등 고려하여 종합적으로 평가함.

2. 전공적합성 평가
고교활동을 통해 지원자가 본인의 진로와 전공을 위해 얼마나 적극적으로 고민 및 탐색하였는가에 대한 학생의 열정과 노력을 학교생활기록부와 자기소개서를 통해 확인

3. 인성 평가
학생의 성품, 리더십, 공동체 의식, 협동심, 문제 해결능력, 발전 가능성 등을 종합, 교대에 대한 진학의지 및 교직관, 예비교사로서의 잠재력 등을 평가함.

4. 면접 평가
교직인성(학업성취도, 지적호기심, 자기주도적 학습능력), 교직적성(전공적합성, 학업역량), 교직교양(품성, 태도, 사회성, 자기주도성)

Ⅱ. 학생부종합전형 평가요소
1. 교과 영역 평가 방법
고등학교 1학년 1학기부터 3학년 1학기까지의 전 과목에 대한 성적을 평가하되, 과목별 석차등급, 학년별 성적추이, 과목별 세부능력 및 특기사항 등 고려하여 종합적으로 평가함.

2. 전공적합성 평가
고교활동을 통해 지원자가 본인의 진로와 전공을 위해 얼마나 적극적으로 고민 및 탐색하였는가에 대한 학생의 열정과 노력을 학교생활기록부와 자기소개서를 통해 확인

3. 인성 평가
학생의 성품, 리더십, 공동체 의식, 협동심, 문제 해결능력, 발전 가능성 등을 종합, 교대에 대한 진학의지 및 교직관, 예비교사로서의 잠재력 등을 평가함.

참고자료

· 없음