고려대 재미있는 한국어 교재 분석

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2020.07.16
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2019.06
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"고려대 재미있는 한국어 교재 분석"에 대한 내용입니다.

목차

1. 교재 집필 방향
1.1 교육 목표
1.2 교재의 특성
1.3 교재 구성
1.4 교재 구성의 특징

2. 언어 기능별 분석
2.1 말하기
2.2 듣기
2.3 읽기
2.4 쓰기
2.5 문화와 문학

3. 외적 구성

4. 내적 구성
4.1. 교재 구성 목표
4.2. 주제
4.3. 문법
4.4. 어휘
4.5. 발음과 억양
4.6. 담화와 화용
4.7. 문화
4.8. 말하기
4.9. 듣기
4.10. 읽기
4.11. 쓰기
4.12. 학습 평가와 피드백

5. 교재 분석 결론
5.1. 장점
5.2. 단점

본문내용

1. 교재 집필 방향
1) 교육 목표
‘재미있는 한국어’는 말하기 듣기 읽기 쓰기의 통합 교재이다. 초급부터 고급까지 연계적으로 구성되어 있다. 이 교재는 네 가지 언어 기능의 균형 있는 발전을 유도하면서도 특히 말하기 능력을 강화하도록 고안된 것이 특징이다. 말하기 연습을 통해 학습자 스스로 의사소통을 할 수 있도록 구성하였다. 다양한 의사소통 상황의 제시와 발화문의 구어문 활용과 함께 발화 상황에 맞는 발음의 구체적인 제시를 통하여 회화 능력의 신장을 꾀하였다.

2) 교재의 특성
① 재미있는 한국어는 고려대학교 한국어문화교육센터에서 지었으며, 교보문고에서 출판하는 고려대학교 한국어 교재이다. 1986년 처음으로 편찬되었다가 2년 후에 개정되고, 다시 1991년과 1992년에 ‘한국어 1-6’로 개정판을 내놓은 뒤 2008년 말하기 · 듣기 · 읽기 · 쓰기의 통합 교재로, 말하기 능력을 강화하도록 고안되었다.

② 한국어 문법에 대한 이해와 말하기 능력 신장을 중점 목표로 하였다. 교재의 각 단원에서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 동을 구안하고 있어서 학습자의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력의 종합적인 향상을 꾀하고 있다.

③ 각 단원의 첫 페이지에서 목표를 한 문장으로 진술하고, 그 아래에 단원에서 다루는 주제, 기능, 활동, 어휘, 문법, 발음, 문화 등의 교육 내용을 진술하였다. 이로써 교육 내용 및 학습 결과로써 도달해야 하는 언어 수행의 목표를 함께 제시하고 있어서, 교수자와 학습자에게 교수 내용과 학습 내용 및 목표에 대한 안내의 역할을 한다.

3) 교재 구성
➀ 교재는 네 가지 기능별 학습 즉, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 중심으로 구성되어 있으며, 새로운 어휘는 부분적으로 제시하고 있다.
➁ 교재 앞에 차례, 교재 구성표, 교재 구성과 사용법등에 관한 일러두기를 제시하여 효과적인 교재사용이 가능하도록 하였다.

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