태아기~노년기까지의 각 단계별로 핵심부분을 정리하고, 학자(프로이트, 에릭슨, 피아제 등)이 어떠한 관점으로 각 단계를 바라보고 있는지를 정리하고 보고서를 작성하여 제출하시오

목차

1. 서론

2. 본론 - 인간 발달단계 및 관점
1) Erickson
2) Freud
3) Pieget

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

인간 발달은 신체적 변화뿐만 아니라, 정서, 성격, 인지, 행동, 대인관계 및 삶의 각 시기에서의 변화를 의미하며 인간은 일생 동안 성장과 발달, 쇠퇴의 과정을 거쳐 가면서 변화를 거듭해 가는 과정이다(김희자, 2004),

인간 발달단계 및 관점
① Erikson (1950)
인간의 발달을 사회적인 과업의 단계의 충족을 하는 것이 심리적 성장에 기인한다고 하는 심리 사회적 관점으로서 인간을 살펴보았다. 단계별로 과업을 충실히 충족하면 원활한 심리적 성장을 할 수 있다고 보았으며 각 과업을 충족하지 못하면 다음 과업에도 영향이 있으며 심리적 문제로서 발현될 수 있다고 하였다. 총 8단계로 구성되어 있다.
1단계 1~2세로 양육자가 기본욕구를 충족 해주지 못하면 세상에 대한 불신감을 형성하며 자신의 욕구를 충족 해주기 위한 노력이나 충족을 했을 대 세상에 대한 신뢰감을 형성한다. 핵심 기제는 희망이다.
2단계 3~5세로 세상에 호기심, 모험심 등을 가지며 스스로가 자유롭게 다양한 경험해보려고 여러 시도를 한다. 이때 양육자가 이러한 시도를 제지하거나 통제, 과잉보호를 하게 되면 회의감과 수치심을 경험할 수 있다. 핵심 기제는 의지이다.

참고자료

· 인간. 지식백과
· 김희자. (2004). 인간발달단계에 따른 다례교육연구. 성신여자대학교 문화산업대학원 석사학위논문.
· 신명희 외.(2017). 발달심리학 2판. 학지사.
· Erikson, E. H. (1950). Growth and crises of the" healthy personality.".
· Freud, S. (1977). Introductory lectures on psychoanalysis. WW Norton & Company.
· Piaget, J. (1976). Piaget’s theory. In Piaget and his school (pp. 11-23). Springer, Berlin, Heidelberg.