우리나라 사교육의 실태에 대해 논하시오.

소개

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우리나라 사교육의 실태에 대해 논하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 교육 갈등주의
2. 사교육 문제의 개입 필요성과 개선방향성

III. 결론

본문내용

교육학 및 사회학에서 지속적으로 다루는 부분은 교육 갈등주의와 구조 기능주의라고 생각된다. 일본만 봐도 어렵지 않게 발견할 수 있듯, 우리 사회는 갈수록 보이지 않는 계급을 유리천장처럼 느끼고 있고, 피지배계층은 그것을 자연스럽게 인정하고, 받아들이는 것을 권장 받는 사회로 나아가고 있다. 다시 봉건주의 사회로 돌아간 것 같은 착각을 불러일으키기도 한다.
한편,교육 및 사회적 고위직을 차지하는 이들은 ‘자신의 노력’에 의하여 그 지위를 누릴 수 있다고 주장을 하기도 한다.하지만 사교육이 이루어질 수 있는 환경적 여건이 마련되지 않는다면,그 자리에 앉을 수 있을 만한 학력적인 여건과 함께 학벌적인 여건은 마련되기 어려운 것이 실황이며,실질적으로 입학사정관제,수시의 확장 등은 정시의 축소로 기대했던 내용인 ‘사교육의 축소’가 아닌, ‘학생부 컨설팅’ 이라는 최악의 재난을 낳았다고 본다.

참고자료

· 최경숙 저, 아동발달심리학, 교문사 출판사, 2006.02.10.
· 강현식, 2010, 『꼭 알고 싶은 심리학의 모든 것』, 서울: 원앤원북스.
· 이향숙 저, 정신건강론, 양서원 출판사, 2017.07.15.
· 한겨레 신문, 애착손상 못 알아채면 ‘정서적 흙수저’ 된다, 2017.12.04.