보육교사의 아동권리 인식에 대하여 서술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동권리인식의 개념
2. 보육교사의 아동권리 인식
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일반적으로 아동권리는 아동이 가진 인권으로 아동에게 주어지는 특별한 보호와 관리에 대한 배려로 이해된다. 아동에 대한 권리는 부모와의 관계를 유지할 수 있는 권리를 포함하고, 국가가 돈을 내는 보편적인 교육을 받으며, 적절한 형법의 적용을 받아 인간으로서의 독자성을 발휘하는 권리를 포함한다. 이러한 권리의 당위성이 역사적으로 아동에게는 예외가 되어 왔었다. 아동이 권리에 있어 약자의 위치가 될 수밖에 없었던 것은 선거권을 가지고 있지 못하기 때문에 늘 다른 집단을 통해 자신들의 목소리를 낼 수밖에 없었기 때문이다. 모든 사회에서 성인의 권리는 아동의 권리보다 항상 우선이 되어왔다. 그러나 근대 이후 아동에 대한 관점에 많은 변화가 일어나고 이는 아동 중심의 교육론으로 이어져 아동기에 대한 획기적인 인식변화가 나타나게 되었다. 이를 통해 국제사회에서는 그 어느 때보다 아동의 권리에 대한 활발한 움직임이 이루어졌다. 따라서 본론에서는 보육교사의 아동권리 인식에 대하여 서술해 보겠다.

1. 아동권리인식의 개념
아동권리의 개념을 알아보기 위해서는 먼저 아동의 정의를 살펴 볼 필요가 있다. 아동은 문화, 시대, 국가, 학자마다 서로 다른 관점으로 정의되어지고 있다. 그러나 한 가지 공통적인 것은 연령을 기준으로 아동의 신체적, 정신적인 특성을 정의하고 있다는 점이다. 그러나 연령에 기초한 신체적, 인지적, 정신적 능력의 성숙정도가 절대적인 기준이 되기는 어렵다.

참고자료

· 박은혜(2009). 유아교사론. 창지사.
· 강인숙 외(2016). 유아교사의 인성과 전문성 발달이 영유아권리존중 실행에 미치는 영향. 홀리스틱교육연구.
· 김숙자 외(2008). 유아인권교육에 대한 유아교육기관 교사의 인식조사 연구. 유아교육연구.
· 김진숙 외(2010). 아동권리교육이 예비유아교사의 아동권리 인식에 미치는 효과. 유아교육학논집.