과제수행에 따른 대학생의 주관적불편감 해소방안 연구

소개글

"과제수행에 따른 대학생의 주관적불편감 해소방안 연구"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 논의의 필요성
2. 논지의 구체화

Ⅱ. 본 론
1. 주관적불편감 호소 실태
2. 원인 분석
3. 해결 방안

Ⅲ. 결 론

참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 논의의 필요성
25세~64세의 인구 중 약 40%가 대학교육이상을 받는 것으로 집계된다. 이에 따라 대학생이라는 신분이 더 이상 특권계층을 의미하는 것이 아니라 일반화되고 보편화되는 양상을 띄게 되었다. 대학생활을 하는 인구가 많아짐에 따라 자연히 대학생활에 대한 관심도 높아지고 있는 추세이며 새로운 생활양식으로 자리매김한 대학생활로 인한 스트레스 또한 높아지고 있다. 대학생들은 변화가 많은 시기에 있고 그에 따른 다양한 스트레스를 경험하고 있으며, 대학생활 스트레스는 신체 및 정신 건강에 밀접한 관계를 보였다.이러한 사회적 흐름은 분명한 문제로 인식되고는 있지만 세부적인 사항에 대한 실태파악, 원인규명 그리고 해결방안에 대한 논의는 부족하다. 이에 이번논문에서는 대학생활 중 각 강의에서 요구하는 과제와 시험과의 상관관계에 따른 대학생의 주관적 불편감과 주관적불편감의 해소방안에 대해 논의 해보고자한다.

2. 논지의 구체화
대학생활 중 주어지는 과제의 종류는 다양할 뿐만 아니라 다방면적인 자료조사와 자신의 생각과주장의 구체적이고 체계적인 서술을 요구하는 것이 대부분이다. 이러한 과제를 수행하기 위해서는 지속적인 시간과 노력의 투자를 필요로 한다. 과제의 수행은 자기 주도적 학습의 일환으로 학생 개인의 능력을 크게 향상시키는 데에 기여한다. 또한 학생 개인의 능력과 수업의 성취도를 알아보기에 용이하여 과제의 필요성에대한 논의는 필요치 않다고 판단된다. 이렇듯 꼭 필요하지만 수행의 어려움이 요구되는 과제의 특성이 대학생에게 주관적불편감을 느끼게 한다. 과제는 부여되는 그 순간부터 제출기한이 정해지게 된다. 문제는 제출기한이 기말고사기간과 겹치는 경우가 대부분인 것이다. 평소에 교과 공부에 아무리 철저하게 임했다 하더라도 시험을 치르기 전에 암기가 필요한 부분에 대한 암기와 이해도에 대한 총체적인 점검이 필요하다.

참고 자료

대학생의 과제물 수행에 영향을 미치는 교수 상황적 변인과 맥락에 대한 탐색적 연구 -인하대학교 대학원 교육학과(교육학 전공) 이은혜 (2013)
대학생의 과제물 수행에 영향을 미치는 요인 - 인하대학교 이지연, 이은혜 (2013)
대학생의 생활 스트레스와 신체 및 정신 건강 간의 관계-삼육대학교 보건학과 오경희(2009)
용의 조사
대학교육이상 수강자(통계청)
http://www.index.go.kr/egams/stts/jsp/potal/stts/PO_STTS_IdxMain.jsp?idx_cd=1530
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[네이버 지식백과] 귀인 이론 [attributions theory, 歸因 理論] (특수교육학 용어사전, 2009, 국립특수교육원)
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[네이버 지식백과] 정적 강화 [正的强化, positive reinforcement] (교육학용어사전, 1995.6.29, 하우동설)
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[네이버 지식백과] 초두효과 [初頭效果, primacy effect] (교육심리학용어사전, 2000.1.10, 학지사)
정적처벌
[네이버 지식백과] 유형 1 처벌 [type 1 punishment] (실험심리학용어사전, 2008, 시그마프레스㈜)
이상심리학 - 시그마프레스㈜