사춘기 자녀 의사소통 증진 실제 프로그램 4회기 구성 대상과 목적 프로그램 구체적인 실시방법

소개

"사춘기 자녀와 의사소통을 증진시키기 위한 실제 프로그램을 4회기로 구성하시오. 대상과 목적, 프로그램의 구체적인 실시방법을 여러 자료를 참고하여 실제 본인이 구성하여 제작하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
<1회기> 전문가에 의한 부모 교육
<2회기> 자녀의 관심사 파악을 위한 실천적 노력
<3회기> 이론적 지식을 배경으로 한 자녀에 대한 관찰로 본 자녀의 고민 파악
<4회기> 다양한 분야에서의 정보공유와 자녀와의 원활한 의사소통

Ⅲ. 결론

본문내용

오늘날의 사회는 산업화와 도시화로 인해 많은 문제들이 일어나고 있다. 문제 해결을 위해 사회 및 가정은 많은 노력을 여러 방면으로 기울이고 있다. 하지만 정작 사회나 가정에 큰 문제를 일으키고 있는 청소년의 문제에 대해서는 소극적으로 대처하며 극히 제한적으로 다루어지고 있다. 오히려 청소년 비행에 대한 미화와 드라미틱함을 강조한 매체들이 증가하고 있는 추세이다. 특히 청소년 문제의 중심에는 가정과 부모가 있다는 것을 알면서도 그것을 해결하기 위한 역량이 많이 부족하다.
더욱이 사춘기의 자녀를 둔 부모가 사추기를 경험하고 있다면 부모 또한 정체성 혼란을 경험하여 제2의 정체성 형성을 위해 노력하고 있는 시기이기에 어려움이 더욱 크다. 사춘기는 익숙하지만 사추기란 단어는 익숙하지 않을 수 있다. 사추기란 2차성징과 비슷한 개념이었다. 부모들이 늙어가며 노인화 되어 가면서 느끼는 새로운 가치관과 인식의 변화가 이루어지는 것을 사추기 시기라고 한다. 여성의 경우 갱년기와 동시에 나타나는 경우가 있다고 한다. 이런 가운데 부모들은 사춘기를 보내고 있는 자녀들을 공교육이나 사교육으로 넘김으로써 자신의 의무와 역할을 다 했다고 합리화를 시킴으로서 가정의 교육적 기능이 약화 되었다.
즉, 부모는 자녀와 깊은 관계 형성을 통해 자녀의 정체성을 찾아갈 수 있도록 필요를 채워줄 역량이 부족해서 자녀와의 관계가 계속 단절된 상태로 살아가게 된다. 이런 어려운 환경 속에서 자녀들은 더욱더 자신의 가치관과 정체성의 혼란을 겪게 되면서 끊임없이 계속되는 문제 속에서 살아가고 있는 것이 현실이다. 다시금 가정의 교육적 기능을 강화시켜서 올바른 정체성 회복을 도와야 한다. 부모가 자녀를 양육함에 있어 부모교육을 통해 부모의 삶의 본질과 함께 올바른 자아 정체성 형성을 모두 할 수 있도록 도울 때 가정도 회복될 것이다. 다시 말해 가장 중요한 포인트는 부모와 자녀의 깊은 관계형성이다. 학원과 학교에 모든 것을 양도할 것이 아니라 지속적인 관심과 대화를 통해 사춘기 자녀를 이끌어내야 할 것이다.

참고자료

· 김재욱, 사춘기 자녀를 둔 사추기 부모교육 : 관계를 통한 정체성 형성 중심으로, 장로회신학대학교 대학원, 2008