배론 한국어교원양성과정 과제 외국어로서의언어교수이론

소개

*과제는 '침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움을 기술하고, ‘나의 관점’에서 개선 방법을 제안하시오.'였습니다.
*출처 미기재로 100점 만점 중 82점 받았습니다.
*이 자료를 그대로 제출해 발생하는 표절로 인한 0점 처리에 대해 책임지지 않습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 침묵식 교수법이란
2. 한국어 교수에의 적용
가. 예상 효과
나. 한계
다. 개선 방법

Ⅲ. 결론

본문내용

오늘날 인류는 크게 발전하여 전 세계를 무대로 살아가고 있다. 자동차나 비행기 등 교통수단의 발달로 어느 나라에든 갈 수 있게 되었고, 가까운 곳에서 외국인을 만날 수 있으며, 원한다면 누구나 외국어를 배워 외국인과 소통할 수 있는 시대가 된 것이다.
이런 흐름에 따라 외국어 교수법도 끊임없이 변화하고 발달해왔다. 17세기 유럽 전역에서 유행했던 문법 번역식 교수법을 시작으로 현재까지도 다양한 외국어 교수법이 활발하게 논의되고 있다. 이들 교수법의 변화의 시작에는 반드시 언어관과 언어교육관, 교사관, 학습자관 등의 변화가 있었다. 학습자를 수동적인 존재로 인식했던 과거의 외국어 교수법들을 거쳐, 최근에는 학습자 중심의 의사소통 중심 교수법이 현장에서 널리 활용되고 있다.
여러 외국어 교수법들 중에서도 Gattegno가 주창한 침묵식 교수법은 청각구두식 교수법에 반발하면서 주창된 것으로, 학습자의 능동성과 발견 학습을 매우 중시했다.
이 글에서는 침묵식 교수법에 대해 간략히 논하고 한국어 교수에 이를 적용했을 때의 예상 효과와 한계, 개선 방법에 대해 논하고자 한다.

참고자료

· 없음