[몬테소리교육] 대안교육으로서의 몬테소리교육의 재조명

소개

몬테소리교육에 관한 졸업 논문입니다.
국제몬테소리교사양성과정을 수료하였으며, 자격증을 준비하고 있습니다. 처음엔 반신반의로 시작한 몬테소리교육에 푹 빠져있습니다. 그러나 그 교육에 관해 논의하기엔 내용이 너무나 미흡합니다. 만약, 유아교사로서의 사명감이 활활 타오르신다면 AMI몬테소리교육에 관해 적극적으로 알아보실 수 있는 기회가 되기를 바랍니다. 한국몬테소리 연구소(AMI)는 광명에 위치해 있으며, 전화번호는 02-2285-2307입니다. 다음세대를 길러낼 예비교사 여러분! AMI몬테소리 교육에 관해 꼭 알아보세요. 후회없습니다!!!

목차

Ⅰ.서론
1.연구의 필요성 및 목적
2.문제제기

Ⅱ.이론적 배경
1.몬테소리의 생애
2.몬테소리의 인간관
3.몬테소리의 유아관
4.몬테소리의 교육관
5.몬테소리의 교사관

Ⅲ.몬테소리 교육과정
1.몬테소리 교육의 특징
2.몬테소리 교육원리
3.몬테소리 교육내용
4.몬테소리 교육방법
5.몬테소리 교육환경

Ⅳ.몬테소리 이론과 다른 이론과의 비교
1.몬테소리와 프뢰벨 비교
2.몬테소리와 피아제 비교
3.몬테소리와 프로이드 비교
4.몬테소리와 에릭슨 비교
5.몬테소리와 매슬로우 비교
6.몬테소리 교육에 관련한 현대의 심리학 이론들

본문내용

몬테소리 교육은 이런 대안교육 중의 하나로 뜻있는 교육자들 사이에서 각광받고 있다. 이것은 몬테소리 교육의 이론이 지적인 발달에 목적을 두지 않고, 전인격적인 인간 발달에 목적을 두며, 내용 및 방법이 사회의 어느 특정계층이나, 어느 한 국가에 제한적으로 적용되는 것이 아니라 전 세계의 모든 어린이들에게 보편적으로 적용될 수 있는 어린이 중심의 교육원리에 근간을 두고 있기 때문이다.
따라서 본 글에서는 몬테소리의 이론적 배경을 살펴보고 몬테소리 교육내용과 방법, 교육 환경에 대해 상세히 알아봄으로써 어린이의 삶에 미치는 영향에 대해 논해보고자 한다. 또한 다른 이론들과의 비교를 통해 몬테소리 교육이 대안교육으로서의 의미를 밝히고자 한다.

2.문제제기
본 연구에서는 대안교육으로써의 몬테소리 교육에 대해 알아보고자 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1)몬테소리 교육의 이론적 배경은 무엇인가?
2)몬테소리 교육이란 무엇인가?
3)왜 몬테소리 교육인가?

참고자료

· 구경선, (2001), 몬테소리의 교육사상과 실제, 1판, 서울, 교육아카데미
· 김병례, (2002), 몬테소리 프로그램 교육이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향, 한 성대학교 행정대학원 석사학위 논문
· 김영선, (1999), 몬테소리 유아교육 일상생활 영역①, 1판, 서울, 학지사
· 김영선, (1999), 몬테소리 유아교육 감각교육 영역②, 1판, 서울, 학지사
· 김영선, (1999), 몬테소리 유아교육 언어교육 영역③, 1판, 서울, 학지사
· 김영선, (2000), 몬테소리 유아교육론, 1판, 서울, 학지사
· 김영선, (2002), 몬테소리 유아교육 수학교육 영역⑥, 1판, 서울, 학지사
· 김유미, (2000), 몬테소리 프로그램 유치원 유아와 일반 프로그램 유치원 유아의 행동 특 성 비교 연구, 한성대학교 행정대학원 석사학위 논문
· 김정환, (1995), 몬테소리 유아교육 첫걸음, 1판, 서울, 서원
· 김판희, (2001), 몬테소리 일상생활훈련 프로그램이 유아의 기본생활습관형성에 미치는 효과, 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문
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