한국의 전통적인 교육문화를 분류하고 특징을 기술하시오. 단, 한국의 전통적인 교육문화 분류를 다음과 같이 한 후 작성할 것

bbbimmm
개인인증판매자스토어
최초 등록일
2020.02.19
최종 저작일
2020.02
5페이지/한글파일 한컴오피스
가격 3,000원 할인쿠폰받기
다운로드
장바구니

* 본 문서(hwp)가 작성된 한글 프로그램 버전보다 이용하시는 한글프로그램 버전이 낮은 경우에는 문서가 올바르게 표시되지 않을 수 있습니다. 이 경우에는 한글 뷰어 프로그램 또는 상위버전 으로 확인하여 주시기 바랍니다.

목차

I. 서론

II. 본론
(1) 교육문화
(2) 한국의 전통적 교육문화의 분류 및 특징
1) 숭문주의 교육문화
2) 입신양명주의 교육문화
3) 문벌주의 교육문화
4) 가족주의 교육문화
5) 상징주의 교육문화

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론

한국의 교육적 열망 그리고 욕심은 무엇으로부터 기인하는가. 아마도 개인적인 이익을 극대화하고 사적 가치를 강조하는 데서부터 기인하리라 짐작한다. 공적인 가치가 개인을 초월하여 공동체 자체의 존재를 강조한다면 사적 가치는 개인이 사회를 구성한다는 관점으로 개인을 강조한다. 한국 교육 현장에서 사적인 가치를 강조하는 것은 다시 말해 공적 가치가 하락했다는 의미라고 볼 수 있는데 구체적으로 한국의 전통적 교육 문화는 어떻게 구성되어 왔는지 그 내용을 분류하고 특징을 알아보겠다.

II. 본문

1) 교육문화

교육문화라는 개념은 복합적인 개념으로서 다양한 사회적 변인, 요소들과 맞닿아 있다. 그렇기 때문에 교육문화의 확실한 해석을 위해서는 교육의 문제 뿐 아니라 정치나 사회, 경제면의 다양한 변수 요인들을 고려할 필요가 있다. 따라서 교육문화가 형성되기 위한 조건은 다음의 개념적 전제를 제시하여 설명해 볼 수 있겠다.

먼저 교육이라는 개념의 의미는 인간관계의 맥락에서 찾을 수 있다. 교육이란 사회적인 맥락 속에서 존재하고 사회가 없다면 존재 불가하다. 교육이 지닌 본질적인 측면에서 바라 볼 때 교육이라는 것은 개인이 자아를 실현하는 데 사용되는 효과적인 수단이자 장치일 수 있는데 따라서 교육을 받은 사람은 사회로부터 독립된 독립적 존재로서 보인다.

참고 자료

강창동, 한국의 교육문화사, 문음사, 2003.
김 민, 청소년과 학생문화의 이해, 주성대학 청소년문화학과, 2002.
bbbimmm
판매자 유형Platinum개인인증

주의사항

저작권 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
환불정책

해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.

파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우

찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

더보기
최근 본 자료더보기
상세우측 배너
한국의 전통적인 교육문화를 분류하고 특징을 기술하시오. 단, 한국의 전통적인 교육문화 분류를 다음과 같이 한 후 작성할 것