영유아를 대상으로 일화기록 양식에 맞춰서 관찰한 후 관찰기록을 하고, 기록내용을 토대로 해석 및 평가

소개

아동관찰및 행동연구
주제: 영유아를 대상으로 일화기록 양식에 맞춰서 관찰한 후 관찰기록을 하고, 기록내용을 토대로 해석 및 평가를 해보세요.
- 서론 작성내용 : 일화기록방법의 정의, 특징, 장점 및 단점, 관찰지침
- 본론 작성내용 : 영아 혹은 유아 1명을 대상으로 하루일과 중 관찰 장면을 택 1해서 관찰하고 관찰내용 기록하기(관찰 장면의 예 - 간식 및 점심시간, 기본생활습관 익히기와 관련된 장면, 언어영역, 수 과학영역, 조작영역, 미술영역, 쌓기놀이영역, 역할놀이영역, 과학영역 등)
- 결론 작성내용 : 관찰 기록내용에 대한 해석 및 평가

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 일화기록의 이해
2. 일화기록 작성
1) 관찰 및 기록
2) 해석과 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

유아 교육현장에서의 평가는 중요하다. 그것은 올바른 교육과정 운영을 위한 의사결정 자료로 활용되기 때문이다. 또한 유아가 무엇을 알고 있으며, 또 무엇을 할 수 있는지에 대해 파악할 수 있는 근거로서 평가는 유용하다. 따라서 유아 교육현장에서의 평가는 분류, 선발, 타인과의 비교, 집단 내 서열의 객관적 위치 측정을 위하여 전개되는 활동이 아닌, 유아 개개인의 특성과 사고 과정 등에 관한 정보를 파악해 바람직한 교수를 가능하게 하는 목적으로 전개되는 것이다. 그렇기 때문에 유아 교육현장에서의 평가는 기존의 평가와 다른 방식과 내용으로 구성되는 경우가 많은데 대표적인 방법이 관찰과 기록의 과정이다. 유아가 무엇을 행하고 어떻게 추론하는지 등을 살펴보고 그를 해석하는 것이다. 이를 일화기록이라 할 수 있는데 즉, 유아 개개인의 특성을 이해하고자 개인이 보인 행동 및 사례의 사건을 구체적으로 기록해 유아의 발달 특성을 파악하고 이해하는 평가 방법 중 하나로 볼 수 있는 것이다. 이러한 일화 기록은 교육현장에서 가장 실시하기 쉬운 방법이면서도 상황 전반의 내용을 함께 알 수 있어 유아에 대한 깊이 있는 이해가 가능하다는 장점이 있다. 그러므로 본론에서는 이와 같은 일화기록의 보다 직접적인 이해를 위하여 일화기록에 대한 원론적 접근을 개략적으로 진행한 뒤, 실제 유아 1명을 대상으로 일화기록을 작성해 해석 및 평가해 보는 시간을 마련해보고려 한다.

참고자료

· 박선희 외 1, 유치원교사들이 이야기하는 일화기록의 한계와 과제, 한국보육지원학회지 10권 4호, 한국보육지원학회, 2014.
· 신윤원, 유치원 교사의 기록 작업 경험에 대한 사례 연구, 한국교원대학교 석사 학위논문, 2010.