영유아에게 음악교육을 하는 것의 중요성과 필요성을 기술하고 일상생활에서 할 수 있는 연령별 음악교육 지도 방법2

소개

아동음악
주제: 영유아에게 음악교육을 하는 것의 중요성과 필요성을 기술하고 일상생활에서 할 수 있는 연령별 음악교육 지도방법을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 음악교육
2. 영유아 음악교육의 중요성과 필요성
3. 연령별 일상생활 속 음악교육 지도방법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아들은 엄마 뱃속에 있을 때부터 태교음악으로 음악을 시작했다. 그리고 영유아들은 가정에서 동요부터 시작하여 여러 다양한 장르의 음악을 듣고 자랐다. 그때부터 음악교육은 일상생활에서 시작되었다고 말할 수 있다. 음악교육은 아름다움을 발견하고, 음악을 통해 아이들의 감수성을 발달시켜 줄 수 있다. 음악적 환경을 제공하고 음악을 보다 분명하게 듣고 이해할 수 있도록 음악을 감상할 줄 아는 아이로 길러주어야 한다.
많은 부모들은 아이에게 음악을 가르친다고 하면 전문 악기교육부터 시키려고 한다. 하지만 음악교육의 시작은 음감이나 리듬감을 키워주는 게 무엇보다 중요하다. 태교부터 음악교육이 시작되며, 유아기에는 청각적 자극을 주는 게 뇌 발달에 도움이 된다. 음악교육은 빠르면 빠를수록 좋고, 음악을 가르치는 것이 아니라 모든 아이는 타고난 리듬감이 있다. 규칙적인 박자치기를 리듬에 대한 감각을 키워주는 게 무엇보다 필요하다. 영유아의 발달과정에서 오는 신체발달과 심리를 음악을 통하여 잘 풀어나갈 수 있도록 음악교육이 이루어져야 한다.
영유아들의 오감이 커지면 표현력이 좋아지고 감성까지 풍부해진다. 음악을 접할 때 영유아들이 이론이 아니라 자연스러운 놀이의 개념에서 출발하도록 하며, 악기 외에도 사물을 두드리고, 치고, 몸동작을 하는 놀이가 이루어져야 한다. 음악활동에서는 영유아들에게 흥미로운 악기나 노래 부르기, 노래 감상하기 등이 이루어져야 한다. 놀잇감은 음악수업에 있어서 악기라고 할 수 있으며, 영유아의 악기의 개념은 놀잇감에서 출발하게 된다. 영유아에게 음악교육을 하는 것의 중요성과 필요성을 알아보고, 일상생활에서 할 수 있는 연령별 음악교육 지도방법을 논하여 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아 음악교육
음악은 소리이며 소리를 노래하고 듣고 감상하며, 연주하는 것, 소리에 맞춰 움직이는 것, 소리를 표현하는 것, 소리를 만들어 내는 것 등 이러한 모든 활동이다. 영유아들은 소리에 민감하며 규칙적인 음악적 리듬에 익숙하다.

참고자료

· 권종애, 손은영, 영 유아 음악교육, 창지사, 2015
· 이만수, 장정애, 정세호, 영유아를 위한 음악교육, 파란마음, 2010
· 심성경, 이희자, 이선경, 김경의 외 2명, 유아음악교육, 양서원, 2009
· 김혜경, 고미애, 아동음악, 공동체, 2014