[교육학 개론] 인지발달 단계에 따른 효과적 음악감상 지도방안

소개

음악적 성장은 아동들의 다른 발달적 영역과 동시에

일어나는 현상인 것이다. 발달적 능력에 적절한 음악

적 활동을 교육 과정에 이용하는 것은 곧 영아의 고르

고 정상적인 발달과 직결된다고 말 할 수 있으며, 이

는 곧 성공적인음악교육을 의미하는 것이다.

목차

<인지발달 단계에 따른 효과적 음악감상 지도방안>

1. 인지발달 이론의 교육적 적용

2 . 인지발달 단계와 음악 감상지도
1 ) 감각운동기
2 ) 전조작기
3 ) 구체적 조작기
4 ) 형식적 조작기

본문내용

피아제의 인지발달 이론은 교육에 많은 것을 시사해 주고 있다. 우
선 아동은 세상을 이해하는 나름대로의 틀을 가지고 있는 적극적인 사
고가라는 점이다. 이는 아동들이 교사의 말을 수동적으로 받아들여
지식을 흡수하게 하기보다는 학습과정에 적극적으로 참여할 수 있도록
수업 지도를 구성해야 한다는 것을 의미한다.
첫째, 아동들이 어떻게 생각하는 지를 이해한다.
둘째, 구체적인 학습자료를 사용한다.
셋째, 교육은 순차적으로 진행되어야 한다.
넷째, 새로운 경험을 도입한다.
다섯째, 학습에 있어서 사회적이 측면을 이해한다.

참고자료

· 김명순, 조경자(1998). 유아를 위한 음악교육의 이론과 실제. 서울:다음세대.
· 박신자(2000). 심리학의 이해. 서울: 형설출판사.
· 석문주, 음악교육연구 모임(1999). 교실에서의 음악감상. 서울: 교육과학사.
· 송명자(1999). 발달심리학. 서울: 학지사.
· 신명희, 박명순, 권영심, 강소연(2000). 교육심리학의 이해. 서울: 학지사.
· 안범희, 박선영, 최철용, 이은주(1998). 교육심리학. 서울: 교육과학사.