한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과저, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오

소개

과목명: 교육사회학
주제: 한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하 라.

목차

Ⅰ. 서론, 학교의 등장 배경과 전통적 의미
Ⅱ. 본론, 학교의 현실 분석
Ⅲ. 결론, 학교의 미래 예측
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라의 경우, 학교는 8살 이상의 초등학생부터 19살 이하의 고등학생까지 과정에 맞는 교육을 받아 문외한에서 벗어날 수 있게 하기 위해 등장했다고 할 수 있다. 1960년대엔 수많은 이들이 전쟁의 잔해가 남아 거리를 배회했다. 이들은 교육을 제대로 받지 못해 한글을 구사하지 못하기도 했다. 그래서 우리나라 정부에서는 초등학교에서 국어 시간을 진행하게 해서 아이들이 글을 잘 읽고 쓸 수 있도록 장려하기도 했다. 수학, 영어 등의 교육도 좋지만 무엇보다도 우리나라의 대표 언어인 국어를 어려워하고 한글을 제대로 구사하지 못한다면, 성인이 되어서 사회생활을 할 때 큰 불편을 겪을 수 있기 때문이다.
초등학교에서 이런 한글 구사 능력과 이해 능력의 향상을 위해 국어 수업을 듣게 하고, 더 나아가 일상생활 속에서 계산을 제대로 할 수 있도록 수학 수업을 듣게 하고, 간단한 문장을 만드는 능력을 길러 기초영어능력의 향상을 꾀하는 영어수업을 듣게 한다. 사회 속에서 제대로 적응해서 불편 없이 살아가게 하기 위해 초등학교가 등장하게 된 것이다. 한편, 1960년대의 초등학교에서는 한 반인 60명의 많은 인원이 선생님의 수업을 듣게 되었다. 최대한 많은 아이들이 국어, 수학, 도덕, 과학 등의 과목을 들었다.

참고자료

· 2019년 강남서초 학교 탐방 - 서문여자고등학교 -내일신문-
· 입시 현장에서 '삶'을 찾다. -oh my news-