청소년 평생교육의 필요성과 청소년 평생교육 영역을 설명하고 우리나라 청소년 평생교육의 현황 및 문제점과 발전방안

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2020.01.30
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과목명: 평생교육론
주제: 청소년 평생교육의 필요성과 청소년 평생교육 영역을 설명하고 우리나라 청소년 평생교육의 현황 및 문제점과 발전방안에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년과 평생교육
2. 청소년 평생교육의 필요성 및 중요성
3. 청소년 평생교육의 영역
4. 우리나라 청소년 평생교육의 현황 및 문제점과 발전방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유럽과는 달리 우라나라에서는 평생학습이 아닌 평생교육을 보편적으로 사용하고 있는데, 이것은 아마도 국가가 교육에 대하여 전권을 행사했던 지난 근대사적인 흐름 속에서 학습보다는 교육이 자연스러운 사회적인 흐름을 반영한 것으로 보인다. 또한 외국에서는 사용되지 않는 용어인 평생교육 프로그램, 평생교육사, 평생교육기관 등이 사용되고 있는데, 이것은 ‘평생교육법’이라는 독특한 제도화의 산물이라고 생각할 수 있다. 사실 실천장면에서의 평생교육이란 교육과 큰 차이를 가지지 않는다. 예컨대, 실천장면에서의 평생교육이란 ‘교육적 조건’을 만족시키는 일체의 교습행위로서 학습자의 전 생애에 걸쳐 이루어지는 전 사회적인 교육을 포괄적으로 지칭한다. 국가적, 사회적 제도로서 학교교육의 가장 큰 특징으로 교육의 내용, 방법, 목적 등이 사회나 국가에 의하여 일정하게 제도화 된 형식적인 교육의 형태를 띤다는 것이다. 이같은 특성 때문에 빚어지는 학교교육의 문제점과 한계가 20세기 후반부터 심각하게 지적되기 시작하였다.

참고 자료

성낙돈 외, 평생교육학개론, 동문사, 2015.03.06.
김경식 외, 교육사회학, 교육과학사, 2003.07.10.
한숭희, 평생교육론, 학지사, 2006.02.05
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