정지용의 시론 분석 및 교수학습지도안

소개

"정지용의 시론 분석 및 교수학습지도안"에 대한 내용입니다.

목차

1. 한국 문학과 모더니즘

2. 정지용의 모더니즘

3. 정지용 이미지즘의 심미적 특질
(1) 고어 활용
(2) 여백의 미
(3) 동양적 은일 사상

4. 작품의 분석

5. 정지용 [고향]

6. 정지용 [유리창1]
(1) 시적 언어
(2) 시상 전개

7. 정지용 [인동차]

8. 크로스리딩

9. 교수학습 과정안

본문내용

1. 한국 문학과 모더니즘
우리 문학사에서 모더니즘이 등장한 것은 1930년대 초부터이다. 김기림과 김광균, 정지용, 이상 등에 이해 모더니즘에 기반 한 작품 창작이 활발하게 이루어졌다. 이들의 작품에는 대상을 지성적, 시각적, 구조적으로 바라보는 시선이 주로 이루고 있으며 이를 통해 형상화된 대상은 시각적 이미지가 특히 강조되고 있다. 그러나 모더니즘적 작품들이 형식적, 문체적 측면에서만 새로움을 추구했던 것은 아니다. 이들의 작품에는 전통적 정서나 사상에 대한 대립 의식이 짙게 깔려 있으며 당대에 전면에 등장하고 있던 근대적 도시 문명에 대한 비판 의식도 높은 수준에 이르고 있다.
이 모더니즘과 관련하여 중요한 것은 주지주의와 이미지즘이다. 주지주의에서 말하는 주지(主知)는 사고와 관찰의 주체, 곧 작품 속 대상을 대하는 작가의 인식과 태도가 지적임을 의미한다. 주지주의적 작품들은 대상에 대한 사회비평, 문명비평의 성격을 띠는 경우가 많다. 이는 대상이 지닌 사회적, 역사적 요소를 파악하고 이를 논리적으로 구성하고자 노력하는 주지주의의 특징이 잘 드러난 경우라 할 수 있다.
이미지즘 시의 특징으로는 회화성과 일상 언어의 사용 등이 있다. 이미지즘 시들에서는 대상을 사진을 통해 보여주듯 시각적으로 명확하게 그려내는 경향이 두드러진다. 또한 이를 위해 사용된 시들은 일상의 언어들 가운데서도 대상의 모습, 의미를 정확하게 드러내줄 수 있는 정제된 단어들로 이루어져 있다

2. 정지용의 모더니즘
30년대 모더니즘시는 두 가지의 상이한 지향을 내포하고 있다. 하나는 김기림, 정지용으로 대표되는 영미 모더니즘인 주지주의와 이미지즘이라면, 다른 하나는 이상으로 대표되는 아방가르드적인 경향이다. 이러한 두 부류는 특히 기호로서의 언어에 대한 관점에서 대립적인 관계를 취하게 된다.
아방가르드의 경우 대표적인 양상인 다다이즘이나 초현실주의의 경우에는 이성적이고 합리적인 세계에 대한 철저한 부정과, 의미의 세계를 지향하는 언어에 대한 근본적인 부정이 그 속에 자리하고 있다.

참고자료

· 없음