[교과교육론] 교과란 무엇인가?

목차

2장 교과란 무엇인가
제 1 절 교과의 본질
제 2 절 교과의 분류
제 3 절 교과의 발달

본문내용

2. 우리나라의 교과 변천
가. 근대 이전의 교과
- 우리나라는 고구려 소수림왕 2년에 최초의 교육기관인 태학에서 유교경전을 가르쳤다.
- 조선시대에는 양반자제를 중심으로 중국의 전통적인 유학을 숭상하는 내용을 가르쳤다.

나. 근대 학교의 교과
- 우리나라에서 현대적 의미의 학교제도가 수립된 것은 1895년 고종 황제의 교육조서 반포에 의해서이다.
- 미국의 선교사들에 의해 지금과 같은 서양식 교과(한문, 영어, 천문, 지리, 생리, 수학, 수공, 성경)를 도입하였다.
- 국가 수준의 현대식 교곽 채택되기 시작한 것은 갑오경장 이후부터라고 할수 있다.
- 갑오경장은 여러 가지 개혁 중 교육에 관해서도 획기적인 조치를 취했다.
다. 일제 신민지 시기의 교과
- 1905년 을사조약이 체결되고 내정권이 박탈되면서 학교교육도 일제의 조종을 받기 시작했다.
- 1911년 조선 교육령 이후에는 일어를 국어로 하였으며 우리의 국어는 조선어로 취급하였다.
- 보통학교 교과서는 조선어와 한문과를 제외하고는 모두 일어로 편찬하였다.

라. 현대의 교과
- 현재 우리가 가르치고 있는 교과는 서양 선교사들에 의해서 시작된 것이다.
- 우리나라의 교육과정의 변천을 살펴보면 1) 긴급조치기(미군정기) 2)교수요목기 3) 제1차 교육과정(최초로 우리의 정부에 의해서 만들어진 교육과정이다) 4) 제2차 교육과정(경험중심 교육과정에 근거) 5) 제3차 교육과정(학문중심 중심교육과정으로 변화시도) 6) 제4차 교육과정(종합적인 이론이 토대) 7) 제5차 교유과정(소폭적인 교육개정) 8) 제6차 교육과정(선택교과 확대, 지방 분권형 교육과정 시도) 9) 제7차 교육과정(학년별 차등적용)

3. 사견(私見)
우리나라 교과과정의 변천을 보면 안타깝게도 미국에서 퇴보한 이론들을 가져와 우리나라에서 무리하게 적용하려는 시도하였다. 우리나라와 미국의 교육환경은 너무나 다르다. 일례로 이번 7차 교육과정의 수행평가 역시 미국의 교육과정을 본따 만든 것이다. 미국에서는 한 학급당 아이들이 17명 정도 이다. 이러한 현실에서도 미국 교사들은 아이들이 많아서 개별 적 수행평가가 어렵다고 한다.

참고자료

· 없음