아동수학능력을 향상시키기 위한 교사의 역활 및 환경구성 영유아의 교사의 역활과 환경 구성에 대해 기술

소개

아동수학지도
주제: 아동수학능력을 향상시키기 위한 교사의 역할 및 환경구성 영유아의 교사의 역할과 환경 구성에 대해 기술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동 수학 능력 향상을 위한 교사의 역할 및 환경 구성
2. 영유아 수학 능력 향상을 위한 교사의 역할 및 환경 구성

Ⅲ. 결론

본문내용

수학은 우리의 일상생활과 밀접한 관계가 있다. 수학은 물건의 수를 세거나 측정하는 것으로 시작되는 수와 양에 대한 학문이다. 그리고 광의로는 인간의 삶 전반에서 활용되는 하나의 원리이며, 주변 환경 및 사물을 이해하는 도구라고 말할 수 있다. 과거의 수학이 수학적인 지식이나 혹은 능력이 필요한 특정한 사람들의 학문으로 인식되었다면 현재의 정보화 시대에서의 수학은 다르다. 이제 수학은 거의 전 분야의 사람들에게 필요하고 또 갖추어야하는 능력이 되었다. 즉, 생활과 관련된 문제들을 효과적으로 해결하기 위한 일종의 중요한 수단이 된 것이다.
이와 같이 수학의 중요성과 필요성이 대두되면서, 영유아기 및 아동 수학교육에 관한 관심 또한 높아지고 있다. 특히, 영유아기는 인간 성장과 발달에 있어서 지적, 사회적, 인지적, 정서적으로 가장 중요한 시기로서, 해당 시기에 이루어지는 전반적인 교육은 영유아기 그 이후의 삶에도 지대한 영향을 미친다. 그렇기 때문에 더욱 중요한 것이다. 따라서 영유아기 및 아동기의 수학교육은 아이의 발달적, 문화적, 개인적인 차이를 반영할 수 있도록 하는 양질의 수학교육이 되어야 한다. 아울러 깊이 있는 수학적인 사고를 포함해야만 한다.
수학교육은 사회적인 변화와 흐름에 따라서 생활에서 필요한 수학능력을 함양시키는 것에 그의 목적이 있다. 최근 유아교육에서 제시하고 있는 수학교육의 궁극적인 목적은 유아의 일상생활에서 발생하는 수학적인 문제 상황에 대하여 아이가 관심을 갖고 그를 스스로 해결 가능하다는 자신감을 갖고 도전하고, 나아가 수학적인 사고를 하면서 추론하는 과정을 통하여 문제를 효과적으로 해결해 나가기 위한 기초적인 수학능력을 제고시키는 것이다.
그런데 이 과정에서 성인의 도움이 필요하다. 다시 말해서, 부모나 교사의 도움이 필요한 것이다. 하여 나는 본 과제를 통해 아동수학능력을 향상시키기 위한 교사의 역할과 환경구성에 대해 논해 보고자 한다. 더불어 영유아의 수학능력을 향상시키기 위한 교사의 역할과 환경구성에 대해서 논해 볼 것이다.

참고자료

· 서현아 외, 유치원 일일교육계획안에 나타난 유아수학교육 관련 내용분석, 한국영유아보육학회, 2012.
· 차현주, 자녀 수학지도를 위한 부모교육프로그램 개발 및 효과분석, 한국방송통신대학교, 2018.
· 고선옥 외, 아동수학교육, 공동체, 2017.