한국인의 성인학습에 적합한 성인학습 원리를 제시하고, 그 근거를 제시하시오

소개

평생교육론
주제: 한국인의 성인학습에 적합한 성인학습 원리를 제시하고, 그 근거를 제시하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 성인학습의 특징
2) 성인학습의 원리
3) 한국인의 문화적 특징
4) 한국인 성인학습자에게 적합한 학습원리

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

성인이란 생물학적으로 생식할 수 있게 되고, 심리 사회적 성숙하여 자신의 삶에 스스로 책임지는 존재로 인식했을 때, 법적으로는 부모의 동의 없이 결혼할 수 있고 각종 면허의 취득, 재판을 받을 수 있는 등 규정에 다다른 시기이며, 사회적으로는 사회가 요구하는 역할 수행을 할 수 있을 때를 말한다. 결국 성인이란 사회적으로 생산적 일을 수행하고 자신의 삶에 대해 책임을 지닌 사람이다. 학습은 성인의 계속적 발달을 위한 중요 요소로 행동의 변화 과정이다. 학습의 개념을 살펴보면 바람직한 행동, 진보적인 행동의 변화가 이루어지는 행동의 변화, 경험, 훈련, 연습, 지속적인 효과, 가치, 신념, 태도 등 내면적 행동이 습득되고 수정되는 내면적 행동의 습득 및 수정의 요소가 포함된다. 학습은 형태에 따라서 학교 교육과 같이 조직적, 의도적인 과정을 통해 이루어지는 형식적 학습, 학교 교육 이외에 성인교육기관을 통해 이루어지는 비형식적 학습, 우발적, 비조직적이고 빠른 시간 내에 학습이 이루어지는 무형식적 학습으로 구분된다. 성인학습은 성인과 학습이 합쳐진 용어로 성인들이 하는 학습이다. 교수-학습의 대응관계에서 교육자가 수행하는 일에 대응하고 학습자 내부에서 인지적 과정이 일어나는 것이다. 또 연습과 훈련, 경험의 결과로 성인으로 간주된 사람들은 지식과 태도, 행동이 지속해서 변화하는 과정이다.

참고자료

· 차갑부, 「평생교육론」, 교육과학사, 2014.02.28
· 김태식, 「한국 문화의 특성과 과제」, 홍익대학교
· 강연수, 「한국인의 문화적 특성」, 제주매일, 2007.12.19.
· http://www.jejumaeil.net/news/articleView.html?idxno=43189