우리나라 아동을 바라보는 흐름의 변화를 기술하고 문화적 관점에서 미래의 아동상을 제시해 봅니다

소개

아동발달
주제: 우리나라 아동을 바라보는 흐름의 변화를 기술하고 문화적 관점에서 미래의 아동상을 제시해 봅니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동발달의 목적
2. 미래의 아동상

Ⅲ. 결론

본문내용

아동이 성장하는 유기체로 인식이 되고, 그것에 따라서 각자 나름대로의 발달속도에 따라서 성숙, 성장해 나간다는 사실을 이해하며 받아들이게 된 것은 그렇게 오래전의 일이 아니다. 또한 태아가 무한한 발달의 가능성을 가지는 존재라는 사실을 알게 된 것은 더욱이 최근의 일이라고 할 수 있다. 아동이 발달하는 유기체라는 생각은 중세의 코메니우스, 로크, 루소 등의 철학적인 관점에서 비롯되었다고 볼 수 있다. 특히 루소는 아동의 발달이 일련의 단계에 따라 이루어진다고 주장함으로써 발달심리학의 기초를 마련하고, 로크는 아동의 발달에 있어서 환경의 중요성을 강조함으로써 행동주의의 기틀을 마련하기도 하였다. 이후 10세기와 20세기에 걸쳐 아동의 발달을 이해하고자 하는 다양한 측면의 심리학 이론들, 즉 정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론, 동물행동학 등이 등장하면서 아동기의 중요성이 강조되었고, 최근에는 아동을 둘러싼 생태학적 측면의 중요성도 부각되고 있다. 특히 아동기는 인생의 가장 초기 단계로서 발달의 기초를 형성하게 되는 가장 중요한 시기라고 인식된다. 발달을 결정짓는 요인으로는 유전(성숙)과 경험(환경, 학습)이 있다. 성숙이란 유전적인 기제에 의하여 나타나는 타고난 변화로 초경, 목소리의 변성, 사춘기, 뇌 기능의 분화 등과 같은 심리적, 신체적인 변화를 의미한다. 성숙과 유사한 개념으로 성장이 있는데 이것은 근육, 몸무게, 키의 증가 등과 같은 단순한 양적인 변화를 의미한다. 경험은 유기체가 환경과의 상호적인 작용을 통하여 획득하는 것으로 대중매체, 교육, 영양, 친구, 부모 등 아동이 접하는 모든 사회적, 물리적 환경과의 상호의 작용을 의미한다. 그러므로 발달은 시간에 따라서 경험과 성숙이 질적, 양적으로 하강과 상승을 역동적으로 나타내는 심리적, 신체적 변화라고 할 수 있다. 본론에서는 아동발달의 목적과 미래의 아동상에 대해 서술하고자 한다.

참고자료

· 조성연 외, 아동발달의 이해, 신정, 2005
· 최경숙, 아동발달심리학, 교문사, 2006
· 조성연 외, 아동발달, 신정, 2010