아동에게 나타날 수 있는 문제행동 하나를 선정하여 문제행동의 특징, 원인, 지도방법 등을 제시하며, 행동수정기법을 활용하여 지도 프로그램을 작성하세요

목차

1.서론

2.본론
1) 아동 도벽
2) 도벽 아동을 위한 행동수정 프로그램

3.결론

4.참고자료

본문내용

아동에게 나타날 수 있는 문제행동 하나를 선정하여 문제행동의 특징, 원인, 지도방법 등을 제시하며, 행동수정기법을 활용하여 지도 프로그램을 작성하세요.

서론
아동들에게 가장 흔하지만, 고쳐지기 어려운 문제행동은 도벽이라 생각한다. 도벽이 발생하는 가장 큰 원인은 “나는 없는데, 친구들은 다 있기 때문”이다. 즉, 빈곤 자체가 도벽을 낳을 수 있는 원인이기도 하지만, 친구들의 트렌드나 놀이 문화에 대해 무관심한 부모가 만든 질병이기도 하다. 또한 도벽과 같이 나쁜 짓을 했을 때만 성인들이나 부모들이 자신을 혼내는 등 관심을 가진다면, 관심을 끌기 위해 도벽 행위를 보이기도 한다.
다음의 본론에서는 아동 도벽 행위에 대해 특징 및 원인을 환경적 관점 중심으로 분석해본 이후, 행동수정기법을 통해 아동에게 상처를 주지 않고, 올바른 방법으로 교정할 수 있을 만한 아이디어를 고민해보는 시간을 가진다.

1.아동 도벽
1) 문제 아동의 특징
도벽이란 일반적으로 자신의 것이 아닌 물건을 훔치는 행동이라 정의되고 진단적으로는 DSM-IV내에서 품행장애(Conduct Disorder)의 일부로 포함되거나 혹은 충동장애의 일종인 병적 도벽(Kleptomania)으로 진단된다.
하지만 유아기의 경우 흔히 유치원에서 쓰던 크레파스나 친구 집에서 놀던 장난감을 가져오는 경우가 적지 않듯이 아동기의 경우도 병적 도벽이라 진단될 만큼의 심각한 경우는 드물다. 이는 좋은 행동과 나쁜 행동을 구별하는 양심의 미발달과 불분명한 소유 개념에서 비롯된 경우가 대부분이기 때문이다.
따라서 아동의 도벽은 대개 잘잘못에 대한 주변의 견해가 다를 수 있다는 사실과 도덕적 발달을 배울 수 있는 초등학교 시기부터 사춘기 이전의 학령기 아동을 주 대상으로 하여 그 같은 행동이 여러 차례 지속되고 습관화된 경우를 의미한다.

참고 자료

이성진, 홍준표, 행동수정의 원리, 서울:교육과학사, 1998.
황지현, 도벽 행동을 나타내는 아동의 단일 사례연구, 동국대학교 문화예술대학원, 2008.
최혜경, 품행장애와 주의력 결핍 및 과잉행동장애 증상을 가진 도벽 아동에 대한 단일미술치료 사례연구, 경성대학교 교육대학원, 2000.