[유아특수교육학] 유아특수교육의 기초가 된 유아교육과 특수교육에 대해 비교 설명

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2020.04.17
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2020.04
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목차

1. 서론

2. 본론
1) 유아특수교육이란
2) 유아교육과 특수교육에 대해 비교 설명
3) 나의 의견

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

교육의 이론과 실제에 있어서 가장 많은 영향을 미치는 것은 교육의 이념을 뒷받침하고 있는 이론적․철학적 배경이다. 유아특수교육분야에서 영․유아와 그 가족이 갖고 있는 독특한 특성 및 요구는 단일 교육과정이나 서비스의 적용을 불가능하게 한다는 전제 하에 교육 프로그램의 계획과 운용에 있어서 개별적 접근을 중요시한다. 영․유아와 가족의 요구를 진단하고 프로그램을 계획․실시하고 평가하는 것은 개별적 접근이 없이는 질적인 서비스의 제공이 불가능하고, 결국은 영․유아와 가족의 변화를 기대할 수 없기 때문이다. 이 개별적 접근을 통한 서비스 지원은 유아특수교육과정 개발과 운영에서 핵심적 기반이 되어 주는 것이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 유아특수교육의 기초가 된 유아교육과 특수교육에 대해 비교 설명해 보겠다.

1. 유아특수교육이란
유아특수교육(early childhood special education)은 넓은 의미에서 6세 미만의 장애아동 및 장애의 위험이 높은 아동의 발달과 장애아동 가족의 복지향상을 위해 전문적인 도움을 제공하는 것이다. 또한 장애를 가졌거나 장애을 가질 위험성이 있다고 사료되는 영․유아와 그 가족의 독특한 요구를 충족시키기 위한 의학적, 교육적, 치료적, 심리적, 그리고 사회적 노력을 의미한다.

참고 자료

김원경(2001). 특수교육법 신론. 도서출판 특수교육.
권미량 외. 2015. 『유아교육개론』. 공동체.
김성원 외. 2015. 『유아교육개론』. 공동체.
김기룡(2009). “특수교육 유치원과정 의무교육 시해의 제반 요건에 따른 실태와 문제점 및 해결방안”에 대한 토론. 한국특수교육학회 춘계 학술대회.

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