[미술치료] `소조와 미술치료`에 관한 고찰

목차

1. 소조의 치료심리적 의미
2. 점토활동과 대상관계 발달
3. 특수아동의 대상관계 문제
4. 소조를 통한 자폐아동의 대상관계 치료 사례
4.1 연구대상과 절차
4.2 연구결과
4.2.1 놀이에서의 변화
4.2.2 대인관계에서의 변화
4.2.3 행동에서의 변화
4.2.4 KHTP검사에서의 변화
4.2.5 맺음말

본문내용

본 글에서는 이러한 소조활동의 특성을 통해서 인간의 대상관계를 발달시킬 수 있음을 입증한 필자의 사례연구의 소개와 관련 이론을 요약해 두고자 한다.
미술매체의 심리적 의미에 대해서는 이미 논의한 바가 있다. 즉, 그림이나 조소, 디자인, 서예 등의 활동은 내담자의 심리적 특성에 맞추어 적용할 수 있다. 미술치료에서의 매체는 심리적 촉진과 통제의 기능을 가지고 있기 때문에, 자발성의 촉진에 필요한 매체와 통제에 필요한 매체를 선택해야 한다. 실존주의 미술치료에서도 강조하듯이 미술활동의 매체는 감정을 환기시키는 중요한 역할을 하며 내담자에게 자유를 부여하여 색채를 선택하게 하는 것도 방법상의 중요한 의미를 지니고 있다.
소조는 회화만큼 그 표현이 자유롭지 못한면도 있어 형체의 표현이 어떤 제한된 범위안에서 이루어진다고 할 수 있으며, 세밀한 구성이나 섬세한 부분에서는 표현이 불가능한 것도 있다.

참고자료

· 없음