교육행정과 체제접근

소개

체제적 접근에 대한 학문적 논의와 교육행정과의 관련성을 접목하여 세부적이며 체계적으로 작성해 보았습니다.
체제이론에 관심을 가지고 교육행정에 접근해 보고자 하는 분께 많은 도움이 될 것입니다.

목차

1.체제의 개념
2.체제의 속성
3.체제의 기본모형
4.사회체제 이론
5.사회체제이론과 교육행정
참고문헌

본문내용

체제접근론(systems approach to study)은 과학적 관리론, 인간관계론, 행동과학적 접근론 등이 조직의 능률과 생산성을 설명하는데 한계가 있다는 것을 비판하면서 1957년대 후반부터 학교조직의 새로운 이론으로 나타나, 교육행정학의 기초이론중 교육조직의 이해와 교육경영의 개선에 공헌하였다.
교육현상을 이해하기 위해서는 학교사회를 구성하고 있는 요소들의 기능과 그 구조를 체계적으로 파악해야 한다. 이렇듯 학교사회를 하나의 체제로 보고 학교를 구성하고 있는 요소들간의 한계, 그리고 그 구조와 기능을 밝힘으로써 학교를 체계적으로 이해하기 위한 대표적인 접근이 체제접근론이다.
체제란 흔히 어떠한 사회나 조직을 총체적으로 가리킬 때 사용하는 말이다. 예를 들어 사회체제, 정치체제, 교육체제 등과 같이 일상생활에서 쉽게 접하게 되는 조직을 말한다.

사회과학적 의미에서 체제는 상호작용하는 사람들을 전체로 하는 하나의 구성단위를 말한다. 체제를 구성하는 사람 혹은 상호작용을 가능케하는 역할, 규범, 가치 등을 체제의 구성요소라고 한다. 따라서 체제는 특정한 행위의 규칙과 가치, 문화를 공유하면서 주어진 역할을 수행하는 사람들이 상호작용하는 하나의 장면이라고 볼 수 있다.

일반체제의 개념은 체제로서의 학교조직을 분석하여 학교를 한 체제 또는 하위체제로 이해하는데 도움을 준다. 즉, 학교모형을 체제화함으로써 학교체제와 환경과의 관계, 학교체제 내의 상 하위체제 관계, 교육관정에 대한 투입과 산출의 관계, 그리고 산출된 성과의 재투입 등의 관계를 통해 교육활동을 높이는데 공헌하였다.

참고자료

· 부록이 추가되어 있음