생활주제 교육과정에 대해 설명한 다음, 음식을 주제로 한 수업계획안을 구성하여 제시하고 논하시오.

소개

생활주제 교육과정에 대해 설명한 다음, 음식을 주제로 한 수업계획안을 구성하여 제시하고 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 생활주제 교육과정 설명
2. 음식을 주제로 한 수업계획안
3. 본인의 논평

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론
생활주제는 유아의 주변생활 속에서 유아에게 의미 있고 가치 있는 내용을 교육과정으로 조직하고 구성하기 위한 개념의 조직체로 유아들의 발달을 고려하는 통합교육을 위한 하나의 접근방식으로 유아가 자신들이 속한 사회문화적 환경 안에서 즐기고 느끼고 알아가기 위한 한 판을 제공해준다. 유아들이 보육기관에서 생활하는 동안 경험할 수 있는 또 마땅히 경험해야 하는 내용을 동질적인 특성을 중심으로 범주화하여 묶는 것으로 보통 유아들이 흥미 있게 활동할 수 있는 내용, 국가수준 교육과정의 영역을 통합적으로 다룰 수 있는 내용들을 기준으로 하여 생활주제를 선정하게 된다. 생활주제는 그 주제에 따라 주제와 소주제로 나뉘어서 생활주제와 연계되면서 국가가 수업에서 다루어야 할 세부적인 교육내용들이 제시된다. 한편, 오늘날 유아들은 유치원 등 유아교육기관에서 많은 시간을 보낸다. 이 때 유아들은 가정에서 교육 받지 못했거나 고치지 못한 식습관이 있다면 유아교육기관에서 올바른 방향으로 지도해야 할 필요가 있다. 또한 건강한 식생활 습관을 키울 수 있도록 올바른 음식에 대한 기호, 위생인식, 식사예절, 식사태도 등을 갖도록 하는 것은 유아교육기관의 중요한 역할이다. 이러한 점에서 음식을 주제로 한 수업계획은 매우 필수적이라 할 수 있을 것이다. 아래에서는 위와 같은 생활주제 교육과정에 대해 설명한 다음, 음식을 주제로 한 수업계획안을 구성하여 제시하여 보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 생활주제 교육과정 설명
현대 사회로 넘어올수록 유아의 보호와 교육을 담당하는 유아교육기관의 역할이 날로 증대되고 있으며 유아교육기관은 이러한 시대적인 요구에 부합하기 위하여 질 높은 교육과정을 운영하는데 중점을 두고 있다. 최근 많은 수의 유아교육기관에서는 유아의 경험과 통합의 원리를 강조한 생활주제 중심의 교육과정을 채택하여 운영하고 있다. 이러한 생활주제 교육과정은 교사가 유아의 일상과 경험, 흥미와 관심에 따라 생활주제를 선정하고 그와 관련된 교육활동을 계획하고 조직하는 절차에 따라 교육과정을 운영하는 것을 말한다.

참고자료

· 이연주, “그림책을 활용한 요리활동이 유아의 식습관과 편식에 미치는 영향”, 성신여대, 2014
· 박혜민, “아동의 정서적 반응과 영어 학습”, 전주대, 2012
· 이성은, “아동문학교육”, 교육과학사, 2003
· 박성민, “유치원 일일교육계획안에 나타난 생활주제와 대소집단 교육활동 분석”, 이화여대, 2007
· 박미정, “생활주제에 따른 3세, 4세, 5세 연령별 누리과정의 연계성 분석”, 중앙대, 2015