[국사 수업지도안] 국사 공개수업지도안으로 가족제도와 혼인제도의 변천에 관한 지도안 세안입니다. 행복장학, 동료장학, 수업시연, 공개수업, 연구수업, 수업연구대회 등에 모두 사용할 수 있습니다.

최초 등록일
2019.11.03
최종 저작일
2019.11
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소개글

[국사 수업지도안] 국사 공개수업지도안으로 가족제도와 혼인제도의 변천에 관한 지도안 세안입니다. 행복장학, 동료장학, 수업시연, 공개수업, 연구수업, 수업연구대회 등에 모두 사용할 수 있습니다.

목차

Ⅰ. 단원의 성격
1. 단원명1
2. 교재관 1
가. 단원설정의 취지1
나. 단원설정의 근거(교육과정)1
1)국사과의 성격2
2)고등학교 국사과의 목표2
다. 대단원 분석3
1)대단원의 개관3
2)대단원의 학습계열4
3)대단원의 구조4
4)대단원의 학습목표5
5)대단원 지도계획 6
3. 학생관8
가. 학생집단의 특색8
나. 학습의 기저8
다. 단원학습을 위한 설문조사와 실태 분석9
라. 학생설문에 대한 종합 분석14
4. 지도관14
가. 본시 학습지도에 대한 교사의 자세14
나. 본시 학습지도의 착안점14
다. 본시 학습지도의 이론적 근거15
라. 지도상의 유의점15
마. 단원 평가계획16

Ⅱ. 단원지도계획 및 수업설계
1. 단원 전개계획17
2. 단원 학습목표18
3. 단원 학습모형18
4. 본시 학습모형19
5. 다중지능영역별 모둠 탐구학습 유의점19
6. 다중지능영역별 모둠 구성과 탐구학습 과제20

Ⅲ. 수업의 실제
1. 본시 교수-학습지도안22
2. 판서 계획28
3. 본시 교수-학습자료29
가. 학습동기 유발자료29
나. PPT자료30
다. 다중지능영역별 모둠 탐구학습 계획서32
라. 학습정리 및 상호평가지33
마. 기본학습 형성평가34
바. 보충학습과제36
사. 심화학습과제37
아. 학습도움자료(1)(2)38

Ⅳ. 기대되는 효과43

※ 참고 자료
1. 인터넷자료44
2. 멀티미디어자료44
3. 문헌자료

본문내용

Ⅰ. 단원의 성격

1. 단원명
가. 대단원 : Ⅲ. 통치구조와 정치 활동 - 사회구조와 사회생활
나. 중단원 : 2. 중세의 정치 및 사회
다. 소단원 : 문벌 귀족 사회의 성립과 동요
- 가족제도의 변화와 혼인 -

2. 교재관

가. 단원설정의 취지

「국사」는 우리 민족이 지금까지 살아온 삶의 총체를 종합적으로 이해하는 교과목으로서, 우리 민족의 정체성을 함양시키는 역할을 한다. 이에 제 7차 교육과정에서는 국민 공통 기본 교육 과정의 일환으로서 8, 9학년에서는 각 시대의 정치사적 흐름, 사건의 실상을 이해하고, 이를 토대로 하여 10학년에서는 민족사의 전개를 분야별로 구분하여 구조적, 체계적으로 학습하게 함에 주안점을 두고 있다.
10학년의 국사교과서는 분야별로 정리되어 학습하게 되어 있지만 때로는 정치, 경제, 사회를 연결시켜 재구성하여 가르칠 필요가 있다. 따라서 본시안인 ‘혼인과 가족제도의 변화’는 ‘사회구조와 사회 생활’에 구성되어 있었으나, ‘문벌귀족사회의 성립과 동요’를 가르치면서 연결시키게 되었다. 정치도 따지고 보면 사회의 한 단면이요, 한 부분이다. 교과서 재구성을 통하여 왕실과 경원이씨의 혼인관계도를 설명하면서 일반 민중들의 가족제도와 혼인은 어떻게 구성되었는지 함께 살펴 볼 것이다.
‘역사는 단순한 과거의 사실이 아니라 현재와의 끊임없는 대화’라고 볼 때, 현재 논란이 되고 있는 호주제에 관련된 가족제도의 변천에 대해서 역사적 고찰이 필요한 시기인 것 같아 교과서를 재구성하여 정치와 사회를 연결시켜 지도하고자 한다.

나. 단원 설정의 근거(교육과정)

본 단원은 제7차 고등학교 교육과정에 규정된 ‘국사과의 성격’중 첫째항목과 ‘국사과의 목표’ 중 라)항목에 의거하여 설정되었다.

1) 국사과의 성격
국사교육은 인간의 과거에 관한 지식을 가르치고 이를 토대로 역사적 사고력과 통찰력을 신장시키며, 바람직한 역사적 가치관과 태도를 함양하기 위한 교육활동이다.

참고 자료

인터넷자료
고용호의 역사교실( http://very.good.to )
에듀넷( http://www.edunet4u.net )
교사와 학생들을 위한 역사정보( http://www.kuksa.net )
인천교수학습지원센터( http://www.edu-i.org )
사이버가정학습 서비스 -인천e스쿨( http://cyber.edu-i.org )
송영심의 역사교실( http://chungdong.or.kr/middroom/syshim/frame1.htm )
히스토피아( http://home.histopia.com/ )
세광고 전병철교사의 시공의 나그네( http://historian.new21.org )
대일고 조왕호교사의 역사와 철학( http://hisphilo.com. )
이승훈 교사의 신한국기행( http://www.talman.pe.kr )
숭덕고 김명수 교사의 국사 자료방( http://kms4282.new21.org )
명덕외고 박건호교사 홈페이지( http://www.guno.pe.kr )
인천 광역시 교육청( http://www.ice.go.kr )
역사교사모임(http://www.njoyschool.net)
중앙교수학습센터(http://center.edunet4u.net/)
멀티미디어자료
영상수업지도안(세종대의 문화, 여성의 지위) - 전국역사교사모임
국사전자교과서 - 교육인적자원부
문헌자료
교육인적자원부(2002) 고등학교 국사 교과용 지도서
교육인적자원부(2001) 고등학교 교육과정해설
마크 피터슨, 『유교사회의 창출-조선중기 입양제와 상속제의 변화』, 일조각, 2000.
이광규, 『한국의 가족과 종족』, 민음사, 1990.
장병인, 『조선전기 혼인제와 성차별』, 일지사, 1997.
역사학회(편), 『한국친족제도연구』, 일조각, 1997.
한국역사연구회, 『고려시대 사람들은 어떻게 살았을까』, 청년사.
- , 『조선시대 사람들은 어떻게 살았을까 1,2』, 청년사.
이기백, 『한국사 시민강좌』제24집, 일조각, 1999.
박용운, 이정신, 이진한 외 공저, 『고려시대 사람들 이야기2』, 신서원, 2002.
김현영, 『고문서를 통해 본 조선시대 사회사』, 신서원, 2003.
정지영, 「조선후기 여성호주 연구」, 서강대학교 박사학위논문, 2000.
중등교사 수업발표대회-『교수-학습방법 개선자료집』, 인천광역시 교육청, 2005.
제6회 인천교실수업개선 실천사례-『교실수업개선 이렇게 하고 있습니다』, 교육과학연구원, 2006.

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