학습장애아교육-학습장애 관련 주요용어 정리(각 장별 3개씩)

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본문내용

1강. 학습부진: 정상적인 지적 능력과 학교 수업을 올바로 할 수 있는 잠재력을 지니고 있으면서도 학습장애나 주의력결핍, 학교생활 부적응, 가정환경, 건강 문제 등의 내적 또는 외적 요인으로 인하여 교육 목표에서 설정한 최저 수준의 학업 성취에 미치지 못하는 경우를 일컫는 용어이다, 학습장애와 유사한 개념으로 혼동되기도 하지만, 학습장애는 뇌의 기능장애나 인지적 결함 등의 기질적 문제가 원인이라는 점에서 학습부진과는 구별된다.
지능 발달 정도는 정상이지만 읽기와 쓰기, 셈하기를 포함하여 각 교과가 요구하는 최소한의 학업 성취 수준에 미치지 못하는 경우.
학습부진의 원인으로는 학습자의 성격과 지능을 포함하여 학습장애 및 주의력결핍, 공부에 대한 가치관, 비효율적인 공부 습관, 교우 관계나 가정 환경 등 학업 이외의 스트레스와 건강 문제 등이 광범위하게 거론된다.

학습지진: 선천적 지적능력의 결핍 때문에 학습진보가 뒤떨어지는 경우를 말한다. 지적 잠재 능력이 높으면서도 공부를 못하는 아동까지 포함하는 넓은 개념이라기 보다 지적능력에 어느 정도 제한성이 있는 아동에 국한하여 사용되는 용어이다. 이 용어는 영국의 플로든 보고서에서는 공식적 법적 명칭인 교육적 저능과 같은 것이다.

학습장애: 특정한 학습영역의 학업성취나 그 성취능력을 발휘하는데 있어서 부족함을 보이는 증세를 말한다.
학습장애는 비교적 최근에 이르러서야 장애의 한 유형으로 인식되었다. 이 용어는 뇌손상이나 뇌기능장애, 실어증, 언어장애, 난독증, 계산장애및 기타 여러 가지의 전반적인 영역에 해당된다. 미국의 전국 학습장애 공동위원회의 정의가 내포하고 있는 중요한 개념

참고자료

· naver 지식백과, 특수교육 용어사전, 학습장애아교육 강의노트