스키너의행동이론과촘스키의생득이론을서술하고비교논의

최초 등록일
2019.10.11
최종 저작일
2019.01
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"스키너의행동이론과촘스키의생득이론을서술하고비교논의"에 대한 내용입니다.

목차

1. 언어 발단단계
2. 스키너의 행동이론
3. 촘스키의 생득이론
4. 스키너와 촘스키의 비교
5. 참고문헌

본문내용

언어는 인간이 살아가면서 자신의 생각과 의견을 자유롭게 표현하고 서로 교류하는데 있어서 중요한 부분을 차지하고 있다. 또한 개인의 사고능력 발달과 시대를 넘나드는 수단이 되기도 한다. 언어는 의사소통을 위한 도구로 고영근, 남기심(1987)은 ‘언어란 의사소통을 위한 도구로서 인간으로 하여금 사회생활을 유지하고 문화의 창조, 발전, 계승을 가능하게 하는 수단’으로 정의하였다.

1. 언어 발단단계
언어는 음소, 음절, 형태소, 단어, 문장으로 구성되고, 언어의 구두적 표현을 ‘말’이라 한다. 상호작용을 위한 언어를 위해서는 음운론, 의미론, 통사론, 형태론, 화용론 5가지요소를 배워야 가능하며 모든 아동들은 개인차가 있어서 똑같은 순서와 정확히 같은 순서로 언어능력을 습득하는 것은 아니지만 일반적인 양식대로 새로 습득한 기술이 수정되면서 기존의 언어 능력을 확대시키고 가변성과 지속성이 있다.

참고 자료

촘스키&스키너 마음의 재구성 / 조숙환 / 김영사
스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론 / 네이버 검색 자료
언어발달장애 교재 / 메가원격평생교육원

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