통합학급의바람직한환경구성방안

최초 등록일
2019.10.11
최종 저작일
2019.01
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"통합학급의바람직한환경구성방안"에 대한 내용입니다.

목차

1. 물리적 환경구성과 심리적 환경구성
2. 장애유형별 환경구성
3. 마무리
4. 참고문헌

본문내용

「통합교육이란 특수교육 대상자가 일반학교에서 장애유형 장애정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다.」 장애인등에 대한 특수교육법 제 2조 제 6항에서 정의한 내용이다. 이 글을 읽어보면 장애가 있는 사람이나 장애가 없는 사람이나 차별 없이 함께 교육 받는 것을 의미한다. 하지만 현실에서 과연 가능성이 있는지 의문이 든다. 영유아들은 언어적, 인지적 발달단계에 있기 때문에 추후 폭발적 발달이 일어날 가능성이 있기에 장애정도를 가늠할 수 없어서 정확한 장애진단이 나오기 어렵다.

참고 자료

특수아동의 이해 / 조홍중 외5명 / 일문사
특수아통합교육 교재 / 메가원격평생교육원
장애아 일반 생활지도 / 네이버 검색 자료

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