Kohlberg의 하인즈 사례를 들려주고 주변 사람들(약 3명 정도)의 도덕성단계를 측정해 보세요. Kohlberg의 도덕성 발달이론을 적용하여 결과를 해석해 보세요.

소개

심리학개론 과제입니다.

목차

Ⅰ. 콜스버그의 도덕성 발달이론
1. 내용
2. 하인즈 딜레마

Ⅱ. 설문결과 와 해석

Ⅳ. 소감

참고문헌

본문내용

콜스버그는 20년에 걸쳐 인간의 도덕적 신념과 행동에 대한 체계적인 연구를 해왔다. 그는 개인의 도덕성도 피아제의 인지발달단계처럼 발달해가는 것으로 보았다. 그가 제시한 도덕성 발달이론은 도덕 교육을 심리학 측면에서 접근하는데 많은 공헌을 했다.
그는 도덕성발달단계를 제시하며 도덕성에 대한 사고를 크게 6개의 단계로 나누었다. 그리고 이 6단계를 다시 3수준으로 나누어 각 수준에 2개의 단계를 포함하게 만들었다. 즉 1단계, 2단계를 전인적 수준에 3단계, 4단계를 타율적 도덕성 수준에 그리고 5단계, 6단계를 자율적 도덕성 수준에 밑의 표와 같이 두었다.

참고자료

· 남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 서울: 철학과현실사, 1995
· 변창진･송명자편저, 인지발달론적 교육심리, 서울: 교육과학사, 1995
· 조성민, ｢도덕적 추론과 도덕성의 함양｣, 한국철학회, 1992
· Kolberg, L. (1970), Moral development and the education of adolescents, In R.F.Punell (Ed.), In D.A. Goblin(Ed.), Adolescents and the American high school. New York: Holt, Rinechart & Winston
· Martin Luther King(1964), Letter from Birmingham Jail, p.86.