앤드라고지(Andragogy)와 페다고지(Pedagogy)에 대해서 1)개념(어원을 중심으로), 2)기본전제

소개글

과목명 : 평생교육론
주제 : 앤드라고지(Andragogy)와 페다고지(Pedagogy)에 대해서 1)개념(어원을 중심으로), 2)기본전제, 3)학습자 경험의 역할, 4)학습에 대한 지향성 등이 어떻게 다른지 비교하고, 페다고지(Pedagogy)에 길들여진 성인학습자가 앤드라고지(Andragogy)에 적응하기 위한 방안에 대한 개인적인 의견을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 앤드라고지와 페다고지의 이해
1) 개념
2) 기본 전제
2. 앤드라고지와 페다고지의 학습자 역할과 지향점
3. 페다고지에 길들여진 성인학습자의 앤드라고지 적응방안 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

현대 사회에서 평생교육은 선택이 아닌 필수적인 활동으로 자리 잡게 됐다. 한정된 교육과 기술 습득만으로는 다변화, 급변하는 사회에 안정적으로 적응할 수 없다는 것이 전문가를 비롯한 사회 구성원 전반에게 인정되며 평생교육의 확대와 활성화가 전개되고 있는 것이다. 그러나 평생교육의 역사는 기존의 유아동이나 청소년을 대상으로 하는 교육의 역사보다 현저히 짧은 것이 사실이다. 따라서 기존의 교육 원리 및 전개 방식은 주로 유아동 및 청소년을 대상으로 하고 있는 바, 이를 그대로 성인교육과 학습에 적용하는 데는 간극이 발생하였고, 따라서 평생교육의 대두 이후로 성인 학습에 대한 학술적 접근과 연구 기조가 발생한다. 그리고 그 결과 두 가지 대립적 개념이 생겨나게 되는데 하나는 앤드라고지(Andragogy)이고 다른 하나는 페다고지(Pedagogy)이다. 따라서 본 연구에서는 앤드라고지와 페다고지의 개념을 깊이 있게 살펴보는 한편 페다고지에 익숙한 성인학습자가 앤드라고지에 적응하여 효율적인 평생교육과 성인학습을 이룰 수 있는 방안이 무엇인지에 대해 제시해보는 시간을 가지며 성인 학습 및 교육에 대한 이해 폭을 넓혀보는 시간을 가져보기로 한다.

참고 자료

강은주, 충남 소도시 노인의 평생교육에 대한 요구분석, 공주교육대학교 석사 학위논문, 2016.
송수현, 앤드라고지(Andragogy)이론을 활용한 성인 바이올린 지도 방안, 연세대학교 석사 학위논문, 2016.