어린이집 보육교사 유아반 조형활동의 이해(개념, 목적, 종류, 재료, 교사의 역할, 지도방법, 교사의 질문)

소개

"어린이집 보육교사 유아반 조형활동의 이해(개념, 목적, 종류, 재료, 교사의 역할, 지도방법, 교사의 질문)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 조형활동의 개념
2. 조형활동의 목적
3. 조형활동의 종류
4. 재료 탐구를 통한 활동
5. 조형활동의 재료와 종류
6. 조형활동에서 교사의 역할
7. 조형활동 지도방법
8. 창의적 미술 표현을 하기 위한 교사의 질문 방법

본문내용

1. 조형활동의 개념
- 조형활동의 사전적 의미는 ‘어떤 형상을 만드는 것’ 또는 ‘형체 있는 것을 만들어 내는 것’으로 물질적 재료를 사용하여 유아 자신의 창의적 사고가 반영되는 모든 시각적 표상활동의 개념으로 이해할 수 있다.
- 위 정의에 따르면 그림을 그리는 행위같은 조형활동 외에 보다 많은 것들이 유아 조형활동에 포함될 수 있다. 쌓기 영역에서 블록을 이용하여 구성물을 만드는 행위, 실외놀이 시 모래로 형체를 만드는 행위 등이 모두 조형활동에 속하게 된다.

2. 조형활동의 목적
(1) 조형활동의 주요 목적은 활동 결과보다 자기표현을 즐기는 활동과정에 있다.
- 유아는 조형활동을 통해 마지막에 나타나는 결과물보다 자신의 생각과 느낌을 표현하는 과정에서 즐거움과 흥미를 결정한다.
- 유아가 가진 끊임없는 호기심과 탐구력은 다양한 자료탐색과 조형활동 과정을 즐기게 해준다. 이런 점에서 성인들은 우선 유아들이 참여하는 조형활동에서 과정 자체를 즐기도록 하는 것에 교육목적을 두어야 한다.

(2) 조형활동을 통한 심리적 경험을 원하는 것이 사람들은 일상생활에서 자신의 심미감으로 생을 즐기고 가꾸기도 한다.
- 유아가 여러 가지 조형자료들을 탐색하는 과정에서 그리고 자신의 생각과 느낌을 표현하는 과정에서 또한 다양한 활동산물들을 감상하는 과정에서 심미감의 발달은 증진될 수 있을 것이다.

(3) 개인의 독창적인 창의적 능력을 확장하는 것에 목적이 있다.
- 자신의 독창성은 창의적 능력의 중요한 요소가 되기 때문에 조형경험을 통해 개성을 인정받고, 새로운 산물을 창안해 낼 수 있는 자신의 능력을 스스로 발견한다면 유아의 창의적 능력은 확장될 것이다.

▶ 결국 조형활동의 목적은 활동과정을 중시하고, 심미적 경험을 지원하며, 창의적인 능력을 신장시키는 것에 둔다고 볼 수 있다.

참고자료

· 없음