초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까으니까'와 '아어서'의 차이저을 설명하는 교안을 작성

소개

4. 외국어로서의 한국어문법교육론
주제 : 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점
2. 수업 지도안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어 교육에서 이유 또는 원인을 나타내는 문법 항목들은 다음과 같다. ‘-아/어서’, ‘-니까’ 등과 같은 연결어미, ‘-는 통에’, ‘-는 바람에’, ‘-기 때문에’ 등과 같이 두 어절 이상으로 이루어져 구를 형성하고 있는 덩어리 표현, 이 밖에도 ‘-거든’, ‘-기 때문이다’ 등과 같은 종결어미가 그것이다. 이들은 다양한 형태로 여러 가지 통사적인 결합을 보이고 있다.
한국어를 배우는 외국인 학습자들에게 이는 다소 생소한 개념일 것이다. 이처럼 생소한 형태의 언어를 학습해야 하는 교육에 있어서 이와 같은 문법 항목들을 적절히, 상황에 맞게 사용할 수 있도록 하는 것이 원활한 의사소통을 수행하게 하게끔 하는 한 방법이라고 말할 수 있다. 일반적인 외국인 학습자들은 기능은 비슷하나 다양한 형태를 보이고 있는 문법 항목들을 명확히 구별하여 사용하는 것을 어렵게 느낀다. 왜냐하면 각각의 문법 항목들의 형태적, 의미적, 통사적, 화용적인 차이를 구별하여 어떤 항목을 어느 상황에 맞추어 사용하는 것이 적합하며 적절한지를 명확하게 구별하는 것이 어렵기 때문이다.

참고자료

· 이미지, 한국어 초급 교재에서 '이/가', '은/는'의 제시 방법에 대한 연구, 부경대학교, 2013.
· 유해준, 유사 기능의 한국어 문법 교육 내용 연구 : '-아/어서, -(으)니까, -기 때문에'를 중심으로, 중앙어문학회, 2015.
· 이주행. 외국어로서의 한국어 문법 교육론. 보고사, 2017.