청소년 개별상담의 개념과 상담기법의 유형에 대해 설명하고 청소년 개별상담의 개입과정 및 전략, 개별상담

소개

과목명: 청소년복지
주제: 청소년 개별상담의 개념과 상담기법의 유형에 대해 설명하고 청소년 개별상담의 개입과정 및 전략, 개별상담을 통한 기대효과를 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론
1. 청소년 개별상담의 개념

Ⅱ. 본론
1. 청소년 개별상담 기법과 유형
2. 청소년 개별상담의 개입과정
3. 청소년 개별상담의 개입전략
4. 청소년 개별상담의 기대효과

Ⅲ. 결론
1. 핵심내용

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

상담은 내담자와 상담사 간의 수용적이고 구조화된 관계 속에서 환경에 대한 의미를 이해할 수 있도록 도움을 주어 내담자 스스로가 보다 효과적으로 의사결정을 하고 심리적 특성을 긍정적인 방향으로 유도하도록 변화를 촉진하는 활동을 의미한다. 과도기를 겪는 청소년들에게 이러한 활동을 하는 전문가들과의 개별적 관계 형성을 통해 청소년 자신 및 주변 환경에 대한 이해를 도움으로서 가정, 학교, 사회에서 청소년들의 적응 및 발달을 촉진하는 활동을 개별상담이라 한다. 이와 관련하여 상담기법과 유형, 청소년 개별상담의 개입과정 및 전략, 기대효과를 설명하겠다.

본론
1. 청소년 개별상담 기법과 유형
1) 탐색적 질문: 청소년을 이해하기 위한 정보탐색 과정이다. 보다 효과적이고 정확한 상담을 위해 내담자 청소년의 감정, 사고, 행동들을 구체적으로 파악하는 과정이다. 탐색 과정을 통해 청소년 스스로가 더 잘 이해할 수 있도록 하기 위한 목적도 있다. 폐쇄적이기보다는 개방형 질문 위주로 이루어지고, 직접적 질문보다 간접적 질문이 효과적이다.

2) 반영: 반영이란 말하는 자가 전달하고자 하는 내용에 대해 스스로가 다시금 지각할 수 있도록 말의 의미를 되돌려 비추어주는 방법을 말한다. 이때 고려할 점은 말하는 자의 감정이나 심리 상태 등도 함께 파악해 반영하는 것이 필요하다.

3) 바꾸어 말하기(재언급): 상대방(내담자)으로부터 들은 이야기를 자기표현 방식으로 바꾸어 말해주는 기법이다. 이는 말의 내용에 중점을 두어 상담사가 내담자의 상황을 이해하고 있다는 뜻을 전달하면서, 동시에 대화를 정리, 요약하는 목적을 가진다.

참고자료

· 정순례 외 저, “청소년 상담 이론과 실제”. 학지사(2015)
· 유정이 외, “학교상담자가 지각한 학교상담의 효과요인”, 아시아교육연구 16권 3호 (2015)
· 유성경, “청소년 상담연구와 상담실천의 통합”, 한국청소년상담원, 1999
· 장유진, “청소년 개인상담에서 내담자의 강점과 자원의 활용에 대한 상담자의 인식과 경험”, 한국심리학회, 2016