한류콘테츠를 활용하여 중급 학습자를 대상으로 한 읽기 수업을 구성해 봅시다2

소개

외국어로서의 한국어이해교육론
주제 : 한류콘텐츠를 활용하여 중급 학습자를 대상으로 한 읽기 수업을 구성해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 읽기의 세 가지 특징
2. 읽기 교육의 유의점
3. <K-POP 콘서트 개최 기사> 읽기 수업 개요

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

읽기 교육은 그 동안 수동적인 이해의 측면으로서 간주되었다. 하여 그의 중요성이 간과되어 왔다. 근래에 와서야 읽기 교육의 중요성이 강조되고 있다. 그에 따라 독자의 읽기 과정에 대한 다양한 연구와 함께 이를 통해 읽기 능력을 향상시키고자 하는 여러 가지 방법이 모색되고 있다. 더불어 읽기 교육에 대한 인식의 변화가 이루어지고 있는데, 이는 인지 심리학의 발달에 기인한다. 읽기 학습과 과정에 독자가 능동적으로 그에 참여하고, 그를 통해 의미를 찾으며, 나아가 더 큰 의미를 생산해 내는 것으로서 이해되기 시작한 것이다. 그에 따라 독자는 수동적으로 받아들이기만 하는 입장을 취하는 아니라 배경 지식에 기초하여 문자의 내용을 재구성하는 등 읽기 과정에 보다 능동적으로 참여하게 되었다.
하여 나는 본 과제를 통해 읽기 수업에 대해 논해 보고자 한다. 읽기의 세 가지 특징에 대해 논해보고, 교육에 있어서 유의점을 살펴본 뒤 한류 콘텐츠(기사)를 활용한 수업을 구성해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

읽기 교육의 유의점
다음으로 설명할 것은 읽기 교육의 유의점이다.
첫째, 교사는 학습자에게 사전적인 지식을 제공하거나 학습자가 기존에 갖고 있는 스키마를 활성화 시킬 수 있도록 하는 수업 절차와 다양한 방법을 모색하여야 한다.
둘째, 교사는 학습자가 읽기 활동을 하는 가운데 문맥에 관심을 가질 수 있도록 유도해야 한다.
셋째, 교사는 학습자의 수준에 맞는 텍스트를 선정해야 하며, 여러 가지 유형의 읽기 텍스트를 제공할 수 있어야 한다.

참고자료

· 여행레저신문. 이정찬기자. 20일 K-POP의 별들의 화려한 공연에 이어, K-콘텐츠 체험까지! ‘EXO, 워너원, 세븐틴’ 대표 한류 아이돌 스타, 역대급 무대 보여주러 부산 총 집합!
· http://thetravelnews.co.kr/10/20%ec%9d%bc-k-pop%ec%9d%98-%eb%b3%84%eb%93%a4%ec%9d%98-%ed%99%94%eb%a0%a4%ed%95%9c-%ea%b3%b5%ec%97%b0%ec%97%90-%ec%9d%b4%ec%96%b4-k-%ec%bd%98%ed%85%90%ec%b8%a0-%ec%b2%b4%ed%97%98%ea%b9%8c%ec%a7%80/
· 김지혜. 한국어 교재에서의 읽기 전 활동에 관한 연구. 우리말연구. 2016
· 조형일 저. 한국어 교실 수업의 원리와 실제 (한국어 교사를 위한 실제 현장 중심의 교실 수업 안내서). 소통. 2012.