아동복지실천에서 아동의 발달시기를 구체적으로 나누는 이유에 관해 서술하시오

소개

과목 : 아동권리와 복지
주제 : 아동복지실천에서 아동의 발달시기를 구체적으로 나누는 이유에 관해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개별아동복지실천
2. 개별지도의 기본원칙
3. 아동의 발달시기
4. 발달시기를 나누는 이유

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

아동복지의 실천적인 접근은 전문적이고 체계적인 기술을 사용해 아동과 가족환경 그리고 사회 환경, 학교환경과 기능적인 상호작용을 도와줌으로써 문제를 미연에 예방할 수 있도록 한다. 아동 발달론에서는 아동의 발달에는 ‘결정적 시기’가 있다고 본다. 이는 그 연령에 적절한 발달이 진행되어야 그 이후의 발달에 부정적인 영향을 미치지 않는다는 전제를 갖고 있다. 각 연령에 획득되어야 하는 것이 충족되지 않을 때에는 이후 발달에 영향을 미치며 아동복지도 연령에 맞는 최소한의 기본사항을 충족해야 그것이 바로 복지의 기본 방향과 일치한다고 본다. 결정적 시기는 어떤 심리적 특성과 행동이 특정 시기에 획득되어야 하며, 그 시기가 지나면 획득이 불가능하다는 것이다. 따라서 본론에서는 아동의 발달시기를 살펴보고 아동복지실천에서 왜 발달시기를 구체적으로 나누는지에 대해 생각해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 개별아동복지실천
현대사회의 핵가족이 갖는 아동문제는 과거의 아동보다 정서적으로 많은 결함을 갖고 있다. 또한 성장하는 과정에서 많은 행동의 문제나 사회부적응문제를 안고 있다. 특히 불우한 환경의 아동이나 빈곤가정의 아동 그리고 신체적, 지적으로 장애를 지닌 아동, 또는 사회적으로 적응하지 못하거나 법적인 조치를 받아야 하는 아동들은 문제가 많이 제기되고 있다. 따라서 각종 아동문제를 해결하기 위해서는 아동들이 어려서부터 갖기 쉬운 문제들을 때마다 해결해 줌으로써 원만한 성격을 형성하고 사회화 과정을 갖도록 하는데 목적이 있다. 궁극적으로는 개별지도서비스를 제공함으로 아동의 지속적인 육성의 기반이 형성될 수 있다.요컨대 가정과 학교 그리고 사회 각 단체나 시설이 사회복지사로 하여금 아동과 그 가족들에게 필요에 따른 서비스를 제공하도록 하며, 문제적인 요인을 조기에 발견하고 치료하는 가운데 건전한 사회인으로 성장할 수 있도록 아동복지 실천방법으로서 개별지도를 해야 한다.

참고자료

· 이순형, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2013
· 한미현, 아동복지, 창지사, 2016