생각과 토의를 위한 질문들

목차

1. 사회복지사인 당신이 당신의 장애 클라이언트를 사정하게 된다면 어떻게 사정할 것인가? 무엇을 질문하고 ,무엇을 파악하려고 할 것인가? 어떤 장애 영역이든지 하나의 장애 영역을 선택하여 가정해 생각하고, 정리해 보라.
2. 강점관점, 생물 심리 사회학적 관점에서 강조하는 바를 토대로 하여 사정한다면 장애 클라이언트의 무엇을 파악해야 할 것인가?
3. 장기간 실천개입을 필요로 하는 심한 중증 장애 클라이언트가 사례관리를 요구하게 될 때, 고려해야 할 사항들은 어떠한 것들이 있겠는가? 이때, 사례관리를 수행하는 사회복지사의 역할은 무엇이 되어야 하는가?
4. 위기개입 서비스를 제공해야 할 상황의 사례를 들어 보고, 여러분 각자가 제시해 본 사례에 따라 어떻게 위기개입 모델을 적용할 수 있는지를 구체적으로 정리해 보자.
5. 중증 장애 클라이언트가 장기간 사례관리 서비스를 받아야 하는데, 보호자나 주 부양자도 없는 상황이다. 그리고 장애 클라이언트 본안은 전혀 자신의 의사를 표현 하지 못하고 있는 실정이다. 이때, 사회복지사는 사례관리 서비스를 지속해야 하는지 아니면 종결하고 다른 서비스 대안을 찾아야 하는지 등을 어떻게 결정해야 하는가? 그리고 누구와 이 문제를 논의해야 하는가?
6. 장애인 자조 집단과 일하는 사회복지사가 장애 클라이언트가 지향하는 업무와 견해를 달리함으로써 갈등이 초래 되었다면 그와 같은 갈등을 어떻게 조정 할 수 있겠는가?
7. 장애인 자조집단에서 사회행동을 해야 할 경우에 사회복지사는 어떻게 지원할 수 있는가? 그리고 그 지원의 범위와 한계를 어떻게 설정할 것인가?

본문내용

만약 발달장애인을 사정하게 된다면 교육 환경과 학교에 대해 물어볼 것이다. 최근 우리나라에서도 발달 장애인의 교육에 대한 문제가 뜨거운 화두로 떠올랐었다. 그들에 따르면 학교가 많지 않아서 교육을 받을 수 있는 곳이 없다고 한다. 또한 성인들의 경우 더욱 척박한 환경인데 학교 자체가 없기 때문에 직업훈련소 혹은 직장에 들어가야 가족들의 부담이 덜어지는 상황이다. 따라서 어떤 환경에서 지내고 있는지, 집 외에 어떤 장소를 가려고 해보았는지 등 전반적인 교육 및 체험 환경을 체크해 볼 것 같다.
그리고 일상 속 체험에서 느끼는 부족한 점 혹은 살아가면서 하고 싶은 것들을 질문해서 거기에 맞춰서 서비스를 준비해야 할 것이다. 왜냐하면 발달장애인에게 가장 중요한 것은 사회와의 통합 그리고 다양한 체험들을 통한 지적 발달이기 때문이다.

참고자료

· 임종호, 이영미, 이은미 , 『장애인복지론』 , 학지사
· 정미경, 문은식, 『심리학개론』 , 양서원