[보고서] 청소년과 청년의 진로 및 자립을 위한 협동조합 사례연구(사회적협동조합 일하는학교를 중심으로)

소개

[보고서] 청소년과 청년의 진로 및 자립을 위한 협동조합 사례연구(사회적협동조합 일하는학교를 중심으로)

Ⅰ. 서론

20세기 후반 신자유주의 열풍으로 인해 전 세계적으로 시장위주의 경쟁이 강화되었다. 하지만 이로 인해 경제적 양극화 현상이 심화되었으며, 신자유주의 경제시스템에서 도태된 수많은 이들의 문제가 부각되기 시작하였다. 2000년대 들어서 신자유주의의 한계를 극복하기 위한 다양한 노력들이 진행되었으며,

목차

1. 서론

2. 본론
1) 사례연구 선정기업 개요
2) 설립목적
3) 사업내용
4) 조직형태 / 인력구조
5) 비즈니스모델
6) 예상성과
7) 사례기업이 주는 함의

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

20세기 후반 신자유주의 열풍으로 인해 전 세계적으로 시장위주의 경쟁이 강화되었다. 하지만 이로 인해 경제적 양극화 현상이 심화되었으며, 신자유주의 경제시스템에서 도태된 수많은 이들의 문제가 부각되기 시작하였다. 2000년대 들어서 신자유주의의 한계를 극복하기 위한 다양한 노력들이 진행되었으며, 국가와 시장의 실패를 극복하기 위한 새로운 대안으로 ‘사회적경제’에 대한 관심이 뜨거워졌다. 우리나라에서도 사회의 다양한 문제들을 해결하고자 사회적협동조합, 사회적기업들이 설립되었다. 사회적경제는 시민사회의 적극적인 참여와 역할을 통해 사회의 문제들을 해결하기 위한 개념이라 할 수 있다. 사회적경제의 연대, 노동통합, 상호성, 사회적 수요해결, 혁신이라는 주요 가치들은 사회적 문제해결에 실마리를 제공할 수 있다. 하지만 동시에 사회적경제는 ‘경제적 지속가능성’을 확보해야 한다는 숙제를 안고 있기도 하다. 나는 우리사회가 직면한 다양한 문제들 가운데 ‘청년실업 문제’에 관심을 갖고 있다. 갈수록 어려워지는 청년들의 취업 문제를 해결하기 위해 정부는 어느 때보다 강력한 취업과 창업정책을 펼치고 있지만 청년실업률은 좀처럼 개선될 기미를 보이지 않고 있다. 이러한 와중에 정부의 정책들은 주로 대학 졸업자에게 치우쳐져 있어, 대학 비진학 청년들과 학교 밖 청소년들의 경우 취업에 더욱 어려움을 겪고 있는 상황이다.

참고자료

· 사회적협동조합 일하는학교 정관(2013.2.26.)
· 2015년 생계형알바청년 실태조사 보고서
· 2017년 독립생활청년 실태조사 보고서
· 성남일하는학교 홈페이지(http://www.workingschool.net)
· 성남복지넷(2013.05.20.) 청년들의 자립공동체 일하는학교를 소개합니다.
· http://snbokji.net/sub_read.html?uid=590&section=sc1
· 성남복지넷(2015.04.26.) [인터뷰]일하는 학교 기획기사① “20대 학교밖 청년들의 ‘비빌 언덕’이 되고 싶다.”
· http://www.snbokji.net/sub_read.html?uid=1946
· 복지로(2016.02.26.) 학력 소외 청년들의 자립공동체, 성남 <일하는 학교>
· http://blogs.ildaro.com/2520
· 경향신문(2016.01.11.) [부들부들 청년][1부③우리도 청년인가요?]“헬조선이 뭐예요? 우린 그런 거 신경쓸 여유도 없어요”
· http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=*************65
· 중앙일보(2013.03.07.) 학교 밖 청소년 진로 해결사 ‘일하는 학교’ 설립
· http://news.joins.com/article/10868422
· 경기일보(2016.08.10.) [꿈꾸는 청춘이 아름답다] 성균관대 학생들 ‘인액터스’ 청년 자립공동체 성남 ‘일하는 학교’
· http://m.kyeonggi.com/?mod=news&act=articleView&idxno=1219976