청소년 집단상담의 사례

목차

I. 사례1
1. 개관
2. 준비사항
3. 진행
4. 정리 및 기대효과
5. 부수효과
6. 유의사항

II. 사례2
1. 개관
2. 준비사항
3. 진행
4. 정리 및 기대효과
5. 부수효과
6. 유의사항

III. 청소년 집단상담 실제
1. 개관
2. 준비사항
3. 진행
4. 정리 및 기대효과
5. 부수효과
6. 유의사항

본문내용

I. 사례1
(1) 개관
'인간 실 풀기' 집단상담은 신체적 활동을 통해 친밀감을 형성하려는 목적을 가지고 있다. 또한 이 활동을 집단상담 초기에 하면 집단에 대한 흥미를 높일 수도 있다.
(2) 준비사항
․ 집단운영 : 2인, 3인, 소집단, 중집단
․ 소요시간 : 30분
․ 장소 : 실내, 실외
․ 준비물 : 없음
(3) 진행
․ 두 명씩 짝을 지어 각자자신의 팔을 엇갈려 꼬이게 한 채 상대방손을 잡는다.
․ 서로 손을 놓지 않은 상태에서 꼬인 팔을 풀도록 한다. 두 명이 풀었으면 이번에는 네 명, 여덟 명‥‥ 계속해서 위와 같은 방법으로 반복한다.
<푸는 방법>
* 2명일 때: 한사람이 돌면 된다.
* 4명 이상일 때: (1) 한 사람씩 차례로 돌고 난 후 임의의 두 사람사이로 나머지 모든 사람이 통과하면 된다.
(2) 집단 전체가 둥글게 서서 손을 잡고 서로 뒤죽박죽 얽히고 설킨 후 풀어 간다.
(3) 두 사람 씩 짝을 지어 뒤로하여 열중쉬어 자세로 서로 손을 잡은 뒤꼬인 손을 푼다.
<푸는 방법>
앉아서 다리를 양팔사이로 맨 다음 한 바퀴 돈다.
(4) 정리 및 기대효과
전체 과정을 통하여 자신에 대해 느낀 것이나 깨달음에 대하여 경험을 나눈다.
(5) 부수효과
․ 집단에 대한흥미를 높인다.
․ 충동적인 행동은 문제 해결에 별 도움이 안 됨을 안다.
(6) 유의사항
오른손을 위에 추되 손바닥을 땅으로, 왼손은 아래에 두되 손바닥은 하늘을 향하도록 마주잡는다.

II. 사례2
(1) 개관
Adler에 의하면 초기기억은 그 사람의 생활양식을 이해하는 데 많은 정보를 제공한다. 초기기억을 탐색하는 것은 매우 간단하면서도 개인에 대해 많은 정보를 제공한다. 초기 기억의 원래 의미는 "8세 이전의 경험에 대한 기억으로서 일생에 단한 번 경험한 일에 대한 기억"이지만, 집단 활동에서는 그러한 조건을 반드시 만족시키지 않아도 된다.

참고자료

· 상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003