피아제 이론의 비판적 검토

소개

교육의 이해와 교육심리 강좌의 과제로 제출한 파일입니다.
피아제 이론이 우리나라 아동발달에 적용하기에 적합한지 비판적으로 검토하고, 그 예시까지 담겨있는 내용입니다.

목차

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본문내용

주제 : Piaget의 이론이 우리나라 아동의 발달에 적합한가?
피아제의 인지발달이론은 단계이론이기 때문에 일정한 발달단계에 있는 아동은 여러 가지 문제 영역에서 비슷하게 사고하며, 다음 단계에 도달하기 전까지는 다음 단계의 방식으로 사고하는 것을 배울 수 없는 특징을 가지고 있다. 하지만 우리나라의 사회적 경향성을 생각해보았을 때, 지역에 따른 교육경험의 차이나 부모의 사회경제적 지위에 따른 교육 기회 격차가 크기 때문에 아동별 발달 속도 차이가 클 가능성이 있고, 발달하는 영역 자체 역시 다를 수 있다. 예를 들자면, 시골에서 자란 아동의 구체적 조작기가 매우 늦을 수 있고, 사교육을 통해 특정한 주제에 대해 많이 접한 아동이 그 주제에서 특히 높은 인지 수준을 나타낼 수도 있고, 어촌, 농촌, 도시 등 자라난 환경에 따라 익숙한 과제와 익숙하지 않은 과제 자체가 다를 수 있고, 이를 받아들이는 전략 또한 상이 할 수 있다는 것이다. 이는 일정한 발달단계의 표준연령을 규정하는데 어려움을 줄 것이며, 이는 인지발달이 단계적으로 진행

참고자료

· 없음