장애인복지론 - 장애인 통합교육의 배경과 주요원리

저작시기 2018.09 |등록일 2019.05.29 | 최종수정일 2019.11.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 900원
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장애인 통합교육의 배경과 주요원리

목차

1. 서론
2. 장애인 통합교육의 배경
3. 장애인 통합교육의 원리
4. 결론
5. 참고문헌

본문내용

2006년 6만 여명에 불과했던 특수교육 대상자는 2013년 9만 여명으로 급속도로 증가했다. 이러한 추세라면 2022년이면 전체학생의 1.75%인 16만으로 증가할 전망이다. 1967년 부산의 한 중학교가 장애학생의 입학을 거부함으로 장애인 교육에 대한 문제는 사회적 문제로 떠올랐고 10년 뒤 ‘특수교육진흥법’이 제정되었지만 초등학생, 중학생에게만 지원이 집중되어 있고 편의시설 마련에 대한 부분은 빠져있어 그들은 여전히 교육의 기회를 누리지 못했다. 이에 장애학생의 부모들은 거리로 나서고 4년 후인 2007년 장애인 등에 대한 ‘특수교육법’이 제정된다. 유치원에서 고등학교까지의 전 과정을 의무 교육화 하는 특수교육법이다. 하지만 이 법도 장애인이 성인이 된 순간부터의 보장이 이루어 지지 않아 어려움을 겪고 있는 현실이다. 통합이란 무엇인가? 통합이란 하나가 되는 것이다. 통합은 단순히 프로그램이 아니라, 우리가 살아가는 삶의 태도이고 철학이다.

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