우리나라의 교육제도의 문제- 사회문제론 보고서

목차

1. 문제제기
2. 교육제도의 현황
3. 문제분석
4. 대안점
5. 결론과 느낀점

본문내용

1. 문제 제기

며칠 전 뉴스를 보다가 안타까운 소식을 들었다. ‘카이스트대학생 성적 비관자살 4명이나 잇따라.’ 라는 뉴스를 보면서 마음이 많이 아팠다. 카이스트대학 하면 전국 상위1% 엘리트 학생만 진학할 수 있고 중학교 때부터 과학고나 특목고 진학을 준비해야 하는 수리 과학에 뛰어난 학생들만이 갈 수 있는 곳이다. 한마디로 그 곳은 학부모님이나 학생들 에게는 부러움에 대상이고 마치 앞날이 보장되어 탄탄대로일 것 같은 곳으로 알려져 있다.그곳에서 스스로 목숨을 버리고 자살하는 뉴스가 연이어진다는 것에 많은 사람들이 놀라움을 금치 못하고 소위 말하는 영재들이 왜 우울증에 시달리고 현 시대의 입시경쟁의 문제뿐만 아니라 상위 대학에 진학을 해서도 자신의 능력개발이 아닌 등록금과 학점으로 경쟁해야 하는 현실이 너무 가혹하다. 그 학생은 자살하기 전날 휴학을 했으며 우울증으로 상담센터를 찾아가 상담을 했었다고 전해졌는데 매사에 의욕이 없고 불안함을 호소했다고 한다. 고등학교 때 성적 위주에 입시 때문에 왜 공부를 해야 하는지 공부의 목표가 자신의 자아 정체감이 아닌 상위 대학에 진학해야 하는 단순한 목표 일 뿐 개인의 능력을 무시한 채 틀에 짜인 성적에만 평가되어 지기 때문에 공부가 너무 힘들다 라며 의욕을 상실하고 미래의 막연함과 불안함이 그를 그런 선택으로 몰아갔던 것은 아닌가? 이자살의 원인이 개인의 우울증 때문일까? 라는 의문을 가지고 우리나라의 교육제도에 문제와 사회문제의 원인으로 레포트를 풀어 가고 싶다.

2. 교육제도의 현황

미국의 교육제도는 유치원 과정 전부터 시작하여 유치원 과정을 거쳐, 초등과정 6년 중고등교육 과정 6년 재수학년 과정까지 포함한 PK-K12-PG 시스템이다. 중등2년과 고등4년을 함께 보는 미국의 교육제도는 다른 외국의 교육제도와 크게 다르지 않는데 반해 우리나라와 일본만이 초등학교 6년 중학교 3년 고등학교 3년 대학교 4년의 6-3-3-4 과정을 도입하고 있다.

참고자료

· 네이버 백과사전
· 인성교육의 문제점과 해결방안-
· 교육제도의문제점과 해결방안모색-
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