국어과 교수 학습 지도안 고전소설 <임진록>

소개

고전소설 <임진록>의 국어과 교수 학습 지도안입니다.
교수 학습 지도 세안(교사행동, 학생행동 진술 포함)과 교재관, 학생관 등 수업시연 시 필요한 정보를 다수 실었습니다.

① 직접 타이핑한 자료의 특성 상 한 두개의 오타가 존재할 수 있으나, 본문 이해에는 무리가 없습니다.
② 본문은 '나눔고딕' 폰트, 글자 크기 10pt로 작성되었습니다.

목차

Ⅰ 교재관
(1) 단원의 개관
(2) 대단원 학습 목표

Ⅱ 학생관

Ⅲ 지도관

Ⅳ 단원 지도 계획

Ⅴ 본시 학습 지도안

<별첨1> 판서계획
<별첨2> 설문조사지
<별첨3> 진단평가
<별첨4> 형성평가
<별첨5> 활동지

본문내용

Ⅰ. 교재관

(1) 단원의 개관

‘한국 문학’이란 우리 민족이 우리 언어로 표현한 모든 작품을 말한다. 한국 문학에는 우리 민족의 삶과 정서가 고스란히 녹아 있다. 따라서 한국 문학을 이해하는 것은 우리 민족이 걸어온 길을 되짚어 보는 과정이고, 조상들의 삶의 방식과 전통을 이해하는 것이다. 이 활동은 현재의 우리가 우리 민족만의 정서를 확립하고 후대에 전승해나갈 수 있게 하는 유의미한 계기를 마련하게 한다. 이 단원에서는 한국 문학을 전반적으로 개관함으로써 반만년동안 이어져 내려온 우리 문학의 역사와 전통을 알아보고, 문학 작품 속에 담긴 우리의 삶을 돌아보도록 한다.
대단원 ‘Ⅱ. 한국문학의 이해’는 ‘1. 한국 문학의 특성’, ‘2. 한국 문학의 갈래와 흐름’, ‘3. 한국 문학과 시대 상황’이라는 세 개의 중단원으로 이루어져 있다. 각각의 중단원들은 또다시 각각의 소단원으로 나뉘는데 먼저 ‘1. 한국 문학의 특성’은 ‘(1) 한국 문학의 전통과 특질(<속미인곡>, <태평천하>)’, ‘(2) 한국 문학의 보편성과 특수성(동양 삼국의 옛 시들, <엄마를 부탁해>)’으로 나뉜다. 두 번째로 ‘ 2. 한국 문학의 갈래와 흐름’은 ‘(1) 서정 갈래의 흐름(<제망매가>, <정석가>, 시조 세 편)’, ‘(2) 서사 갈래의 흐름(<조신의 꿈>, <이생규장전>, <흥보전>, <만세전>)’, ‘(3) 극 갈래의 흐름(<봉산 탈춤>, <원고지>)’, ‘(4) 교술 갈래의 흐름(<공방전>, <통곡할 만한 자리>, <몇 어찌>)’으로 나뉜다. 마지막으로 ‘3. 한국 문학과 시대 상황’은 ‘(1) 시대 배경의 반영(<경부 텰도 노래>, <소설가 구보 씨의 일일>)’, ‘(2) 당대 인물의 형상화(<한림별곡>, <광장>, <성에꽃>)’, ‘(3) 역사의식의 표현(<임진록>, <절정>, <난쟁이가 쏘아 올린 작은 공>’으로 나뉜다.

참고자료

· 정재찬 외, <고등학교 문학>, 천재교육, 2014